娱乐文被连累枉死的过气“童星”63

陈老师走教室的时候，安慧注意到他的目光在自己上停了一，他没有名，放讲义就开始讲课。

今天讲的是“角的外特征统一”。

陈老师站在讲台上，双手撑在桌沿上，微微前倾，声音不大，但每个字都清清楚楚。

“一个角，不是只有心活动就够了的。”

“你的心再丰富，如果你的外表现，也就是你的表、动作、语言，跟你的心不匹，观众是看不懂的。”

他在黑板上写几个字：心→表现。

“反之亦然。你外表现再准，如果心是空的，观众看到的也只是一提线木偶，没有灵魂。”

他又在黑板上写一行字：表现←心。

“所以，外特征必须统一。你的心活动，要通过外表现呈现来；你的外表现，要由心活动来驱动。两者相辅相成，缺一不可。”

安慧在笔记本上写这段话，笔尖在纸上沙沙地响。

她想起自己在派所和培训中学到的那些东西——那些观察、分析、推理、判断的能力，那些对不同绪状态的识别和应对技巧。

老周教她怎么从一个人的微表判断他是否在撒谎，怎么从一个人的肢语言判断他是否张，怎么从一个人的语速和语调判断他的绪状态。

这些能力，不正是“角的外特征统一”所需要的吗？

你只有理解了角的心，才能用外表现把它呈现来；你只有掌握了外表现的技巧，才能把心的理解准确地传达给观众。

而理解角的心，需要的正是观察、分析、共、推理——这些能力，她在过去一个多月里，一直在训练。

她忽然有一豁然开朗的觉，像是两个独立的房间之间突然开了一扇门，两边的空气开始通，光线开始汇，原本模糊的东西变得清晰，原本分离的东西开始合。

陈老师讲完课，合上讲义，目光又一次落在安慧上。

“安慧，课后来我办公室一。”

教室里安静了一瞬，几个同学的目光扫过来，带着好奇和猜测，有人在接耳，声音压得很低，但安慧能听到自己的名字被重复了一两次。

杨茉茉在旁边用胳膊肘轻轻碰了碰安慧，压低声音：“是不是因为你缺课的事？”

“应该不是，我请过假的。”安慧摇了摇，她也不知陈老师找她什么。

安慧跟着陈老师走教室，穿过走廊，走到他的办公室。

陈老师的办公室不大，书架上满了书，戏剧理论的、表演方法的、剧本分析的、中外戏剧史的，还有一些看起来与专业无关的。

窗台上放着一盆文竹，纤细的枝叶在光投细碎的影。

“坐。”陈老师指了指办公桌对面的椅，自己坐到办公桌后面，摘镜放在桌上，用拇指和指了鼻梁。

他的手指很，骨节分明，指甲修剪得很整齐—

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