来访(一)

西厅里，教育叙和科学院郭末若，传阅着总理递给他们的一份文件，说是文件，其实只有两张纸，是由弼时书记从方叶报告中提炼来的重要分，其中问题大约十余条，其它的都是对这次改革中不合理分的描述。

叙看完便将报告递给了郭末若，脑海中却是思绪翻飞，院系改革不过一个月零几天，怎么突然就有了这么一份报告，而且还不知报告人是谁，但是里面所表述的问题，却又是真实存在的。

待到两人看完，总理这才说:“院系改革已有--月余，中央对此事十分关注，并且就近期的改革行了检讨，主席认为目前的改革总方针没有问题，但是在的院系调整上还有许多需要检讨之，而你们手中的这份报告就是目前讨论来的重要分。”

叙一推镜，了，随即说:“不知主席有什么指示?

总理说:≈ot;指示有二:第一，考虑到当前改革可能潜在或已发生的问题，需要认真的分析和总结，因此改革暂停-一个月，将潜在问题找来，并且给予修正;第二，成立一所全新的综合型大学。

俩人听到总理的述说，便立即记录了起来，就见叙说:“我看了中央的报告，这些问题是确实存在的，但我们如果这些问题行改正，那么我们就没有办法完全照苏联模式来对当前的院系行调整了。”

总理微微:“你说的这些是客观存在的。当前我国需要大量工科生，所以刚才说过，总的方针不变，但是不能一打死，一些大学中比较优势的学系，还是要适当的行保留。””是像这份报告中所述，一调与其它大学合并，而本大学仍旧要保留学科?”叙问。

总理了说:“就以浙大为例，其人文学科有极的优势，如果将其彻底分散，这等于是消灭了一优势，所以中央的议建是，将其它大学的学科合并浙大，或者将浙大的该学科调北大，并将其它大学的该优势学科-并调，组成文学院，设立不同的文学系。”

总理微笑着看向叙问:“老怎么看啊?”叙怔了一，随即须发皆张，开心的说:“我同意!我烈同意!这才是正确的方式，不能将这些学科给消灭了。”

他激动的说:“工科的发展是推动科学技术步，而哲学给予科学指引，两者相辅相承。如果可以，应当将全国大学的人文优势学科全并一些大学，将其成为项，这对于人文社科的发展太重要的，到时候完全可以办几所优秀的综合大学!”总理笑:“中央正是这个思路。国家发展调工科是没有问题的，但是也不能片面，过去中央过于在意工科，而没有考虑到学术的全面发展，现在就是要给予一定的纠正。”

总理说:“借此全国院系调整的大趋势，中央决定在全国各大片区，至少建立--所重大学，该大学要尽可能照符合综合大学的要求筹办，要求到文理并重，院系丰富，尽可能照&039;产、学、研&039;相结合的思路行发展。”

“总理能否详细说一说&039;产学研&039;的问题?”报告中提到了这思路，但是并无详细的说明。

就见总理说:“国家目前的210所大学，都照这个思路行不通，一是各地大学条件不够，二是国家工业薄弱，都此来也不现实，因此才要求片区或者地区实际条件来。来”≈ot;所谓的‘产学研相结合’，就是工厂、校、科研机构，相互促相互辅助建立一新型的机制，这个机制之中，有政府支持大学，也有工厂支持大学行各研究，共同推动我国工业和科技的发展。”

&039;嘶~!&039;叙-边记录着，一边倒了一气，就见他停了笔，思考片刻，而后说:“这是--完全全新的模式，就本人多年来教育工作的经验，还从未在哪国见过，就是帝、英帝也没有这模式，请问这是哪位大才提来的?&039;总理没有回答，而是问:“你觉得这模式是否可行?”叙沉默了来，他思考了很久，斗然之中，他双一亮，而后说:“逻辑自洽，非常有作，而且这是一一个全新的课题，老朽愿尽余生，研究此课题!”总理哈哈一笑，拍了拍他的手臂说:“老有此想法那就好啊。”

就见总理笑:≈ot;这

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