院系调整有话说

最新一期的人民日报刊发了新的文章，六月中旬国家开始酝酿全国学校院系大调整的工作，这一次调整的规模之大，力量之前所未有，看着报纸上的新闻报，方叶这才想起了-九五二年的这件大事。

如今读报纸已经成为了方叶的一习惯，是他了解当国家政策与动态的一个途径，也是他对比历史偏差与否的一个关键，事实证明，在大政方针上，方叶的现并没有造成多大的影响，它们依旧在朝着原有的轨发生了。

这次院系调整的本目的是为国家培养工科人才，学习苏联教育经验，另一个也是对国原有的教会学校行一次彻底的清理，包括对国民政府时期留的一些学校行调整和思想改造。

但是问题也很突，这次院系调整之过急，没有行详细的调查和论证，六月总理主导的政务院开完会，随即就展开了轰轰烈烈的院系调整工作，而到了1953年，院系调整就全结束，调整之后的院系失去了分自主权倒是次要，最主要的是将综合大学给废了，变成了工科大学和职业技术学院。

方叶明白这次院系调整有它的必要，国家严重缺乏工科人才，院系调整加工科是必要的，只是将综合大学调整为工科院校之后，就现了许多问题。当然，这不是说民国时期的大学就是完的。

民国时期这些大学确实是综合大学，但是这些大学的学系太多太杂，以至于完成了学业的学生，学得多而杂却无通专业，大多数况之，其培养同样是失败的。

民国的事不去，但是这次院系调整对于整个中国等教育无疑是极其重要的，它直接影响了随后整个中国教育的走向。

现在拼命的拆分大学建立苏联式的‘专业系’，苏联式的教育模式，几十年之后，到了九十年代后，又拼命恢复综合大学，其付的代价，远远于这仅仅一年之中的院系调整。

方叶觉得有必要将况告知国家，而政策是否继续，那就不是他能决定的了。

方叶查了近-周时间的资料，这才打开了电脑，键了-行字:《关于新中国等院系调整及其影响》。

这次等院系调整，受创伤最严重的是就是浙大、南大、厦大、武大和中山大学。

以浙大为例，调整之后法学院直接停办，理学院中的数学、理、化学、生系并了复旦大学，其它学系也被并了医学院、北大。调整之后的浙大只剩了电机、化工、土木、机械四个系。

方叶在报告之中，先将这些重学校的划分行了汇报，随即他认为，国家现在发展工业，培养工科学生是非常必要的，对大学行一分调整也是非常必要的，但是这个调整，带有明显的政治正确和目前也仅于当，而没有放在更远的角度考虑。

方叶在报中，再度说:“苏联模式是一特殊模式，在特殊时期，特殊况之，我们对其行学习是十分有必要的，但这不意味着我们就对此照抄。”

方叶认为苏联的等技术教育，确实能快速的行工业化，提升整个国家的技术平，但同时也带来了一系列的问题，而最大的问题就是创新能力严重不足，这创新会随着时间的发展，现得更加明显。

“冷战时期的苏联创造了无数的世界第一，一这确实是苏联的骄傲，也是其对人类科学技术发展程的伟大贡献，这一不可否认。只是，苏联采用这集中模式，投更多是获得了国家在国际的声望，而并没有给人民生活带来实际的改善。

方叶的报告之中，苏联将大量的资源投到了科学研究当中，这本是一件好事，但是由于苏联一直在实行计划经济，将特殊时期的特殊当成唯一，整个国家陷了严重的教条之中，资源在军工建设上严重透支，其研究步与国家工业发展、百姓生活步，没有太大的关系。

科技发展不用于提升工业，提升人民生活改善上来，而是一味得加到武备之上，颠峰时期的苏联武备大到何程度，方叶给了-系列的数据。

其陆军拥有65万辆坦克、75万辆装甲车、48万门火炮;海军拥有一千多艘军舰，--百多艘潜艇;空军方面各歼击机、轰炸机--万余架;实力大到国都发怵，而且对中国的国土安全构成了极其严重的军事威胁。

苏联的军事实力如此大，但是国民的生活渡过六到七十年代的颠峰之后，随之-路。到了八十年代，普通人连在商店里购买面包都成为了困难，社会生活资各方面都现了短缺。

民生领域如此，科技领域同样如此，以苏联的实力，它完全能够到在科研上与国平起平坐，但是其创新能力十分糟糕，最主要的原因还是苏联的教育制及国家制都不思取。

苏联在决策上也过于政治化，不尊重科学的发展逻辑，以计算机为例，国人再搞晶计算机，苏联人还

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