到了小乐米这儿，两个爸爸更是不约而同地走上了“惯孩”这条不归路。只不过池骋是“无原则惯”，吴所畏偶尔还会挣扎一，劝两句，但劝完发现没用，也就随他去了。

这天放学，小乐米难得主动从池骋上来，自己背着书包走，但走了没两步就开始蹦跶，书包在背上一颠一颠的，奥特曼的也跟着一甩一甩的。

“daddy！爸爸！”他蹦到两个人面前，转过，倒退着走，小脸兴奋得红扑扑的，睛亮得跟两颗小太似的，“小宝今天在学校，老师说——要竞选班了！”

吴所畏愣了一：“竞选班？你想当什么？”

小乐米一扬，理直气壮：“小宝想当育委员！”顿了顿，又补了一句，“还想当班！”

吴所畏和池骋对视了一。池骋挑了挑眉，没说话。

“可是老师说，只能选一个，一个人不能当两个。”小乐米说到这里，小嘴一瘪，眉皱得跟个小老似的，那表那姿态，跟受了天大的委屈似的，“小宝觉得，老师的安排不合理。”

吴所畏忍住笑：“怎么不合理了？”

“小宝这么厉害，”小乐米掰着手指，一条一条地数，“兼数职，那不是应该的吗？你看啊，育委员——小宝得最，全班最！小宝还学过跆拳，李然叔叔都夸小宝有天赋！育课跑步小宝从来都是第一名！这个育委员，小宝不当谁当？”

他顿了顿，了气，继续输，“班——班上的小朋友都跟小宝一起玩，小宝说话他们都听。上次老师不在，小宝让大家别吵，大家就不吵了，特别乖！这说明什么？说明小宝有威信！威信你懂不懂？就是——大家都很服小宝！”

池骋弯腰把他从地上捞起来，抱在怀里，往上掂了掂，小乐米立刻搂住他的脖，稳稳当当的，跟坐了龙椅似的。

“这么自信？”池骋嘴角微不可察地翘了一。

小乐米一扬：“这不是自信，小宝这是认真分析过的。我们班的小朋友，小宝得最，育最好，人缘也最好——所以育委员和小宝，简直就是天作之合！”

吴所畏在旁边听着，嘴角了。天作之合？这词谁教他的？

“那班呢？”池骋追问。

“班也跟小宝是天作之合！”小乐米理直气壮，一都不带心虚的，“反正小宝就是觉得，老师这个安排不合理。小宝这么厉害，凭什么不能当两个？老师应该——因材施教！特殊人才特殊对待！”

吴所畏终于忍不住了，了一句嘴：“小乐米，你知班是什么的吗？”

小乐米愣了一，然后清了清嗓，腰板一，开始背书：“班是老师的得力助手，负责协助老师理班级日常事务，协调同学之间的关系，传达老师的指示，反映同学的意见和建议，是老师与学生之间的桥梁和纽带——”

他一气说完，连个磕都没打，跟背课文似的，一字不差。

吴所畏张了张嘴，又闭上了。他转看了看池骋，池骋也看着他，两个人都在对方里看到了同一东西——这孩脑是好使，就是好使得有过了。

“所以，”小乐米总结陈词，“当班要威信，要人缘，要责任心。小宝都有。当育委员要能，要，要号召力。小宝也都有。那凭什么不能一起当？这不合理！”

他说完，双手一摊，那表那姿态，活脱脱一个被全世界辜负了的天才少年。

池骋把他往上掂了掂，抱稳了，慢悠悠地说了一句：“那你去找老师，跟她说理去。”

小乐米的睛亮了，亮得跟两个小太似的：“小宝可以吗？”

“可以。”池骋面不改，“但你不能说‘老师你的安排不合理’，你得说——‘老师，我想跟你探讨一班设置的优化方案’。”

吴所畏在旁边差没被呛死，瞪大睛看着池骋。池骋面不改，抱着一脸“爸爸说得对”的小乐米，大步往前走。

吴所畏跟在后面，追了两步，拍了拍小乐米的背：“你这些词一一的，谁教你的？‘天作之合’、‘因材施教’、‘特殊人才特殊对待’——这像是一个六岁半小孩能说来的话？”

小乐米趴在池骋肩膀上，小脸从爸爸的脖后面探来，理直气壮得很：“陪爷爷看新闻看来的。”

吴所畏愣了一

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