他在考场上绞尽脑，只能写：

宋时予听完这个解释，神游天外了一整节课。

他爸爸也不知发生了什么让他以后碗里都要多一颗鱼。

许谦掐了掐自己的：“我怎么还没醒？”

他妈妈不知发生了什么让儿宣布剥夺她吃鱼的权利。

宋时予低调地应了一声：“超常发挥了。我们什么时候去吃鱼生？”

以后遇到类似的题也知该怎么写了。

2鱼与人同属自然中的生命，人类大量捕鱼类，分鱼已面临濒危，人与鱼之间的自然关系因此失衡。

她笑完又说：“虽然你爸昨天一啃掉你半冰，但咱们也不能把所有不吃的东西都给他，不然他就找不到自己吃的了。”

他妈妈也吃鱼，但他看到从来不落泪。

“不是还有英语吗？乾坤未定。”

许谦靠在墙上笑，凑过来跟宋时予说：“那个说江戾的要把我笑死了，我赌上我这周的全粮，不可能是他。”

台人笑成一片。

3鱼富白质和不饱和脂肪酸，人需要这些营养，所以人不得不吃鱼。如果不吃鱼，可能会影响健康。理想中是人与鱼和谐共存，现实中却必须以为天，理想与现实的落差让作者无奈落泪。

“谁啊，江戾？”

往次的语文年级第一都在文科重班，他们早就默认不争不抢了。

就像宋时予小学也被“看到妈妈吃鱼为什么让作者落泪”这题难住过。

许谦：“等等，你是年级第一？上次你不还跟我差不多分吗？”

后来听老师讲完才知，鱼刺多少，文中的母亲把鱼最鲜的分让给了儿，自己吃鱼。

“为什么？”

这些类的题目，得有一定的人生阅历才能悟来。

“就没可能是课代表吗？”

许谦：“差以为我回了。”

宋时予接上：“我我皆是黑。”

1作者看到鱼联想到鱼的一生，觉得鱼可怜，为它到惋惜。

所以阅读理解写不好，只不过是因为江戾思考过后还是想不明白，又没去问，只好公式写罢了。

“好了，言归正传，说一这次考试的成绩。”班主任整了整手上那沓答题卡，“这次语文年级第一在我们班。”

回到家就跟妈妈说：“妈妈你以后别吃鱼了，让我……不是，让爸爸来吃！”

节英语。

英语老师：“你同桌拿第一，你不好什么？”

数学老师讲卷拖堂拖了几分钟，化学老师无衔接来。

班里人躁动地“哦？哦？”叫。

“……”

那天晚上她还邀请宋时予一起尝了尝剁椒鱼。

“他上学期的语文答题卡被拿来当过反面教材，阅读理解写得像伪人来访地球，手段用尽也没法通过图灵测试。”

问清楚来龙去脉后，妈妈才笑着说：“我是真的喜吃鱼，不是为了让你吃其他的分才吃，亲密关系里谁也不用委屈自己。”

儿大后意识到母亲是在用沉默的方式把最好的留给他，才后知后觉地动落泪。

有没有可能他已经很努力地在思考“某个人为什么久沉默”“对着人为什么言又止”“那谁家门为什么要两棵枣树”“看到妈妈吃鱼为什么让作者落泪”了？

“喂！”

不许说他！

“是啊，又是我们班江戾同学。”数学老师看了一许谦，“你表这什么意思，又不是你拿第一，松这么大一气。”

“你认真的吗？”

写得满满当当，喜提零分。

数学老师走来，教案往桌上一放：“这次年级第一还是我们班。哈哈哈，习惯就好。”

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许谦：“不会又是他吧！”

许谦：“我忽然有一不好的预。”

宋时予没吃什么特别的味，但看着妈妈满足的表，终于放了心。

讲台上的老师没卖关：“这次第一是裴砚，143，比第二名了两分。大家可以看看他的答题卡，阅读理解基本没扣分，作文也只扣了一分，标准格式，标准答案，写得很净。”

英语老师一门就笑着问：“这次年级第一在我们班，大家猜猜是谁？”

时候注意，教导主任差闪到腰。”