堂，我学生还在等我。我觉得这没什么好隐瞒的，便直说了。何况季并不知写那张纸条的人就是张宁，她更不知我们之间发生的事。没人知，只有我们彼此心知肚明。

我要求上来的微小说不写名字也是有原因的，只是不想带有太多的主观思想去看文，这样对好坏的判断影响太大。

还有比较有义：对不起，士兵，我们的鞋不单数售。

啊？老师你不是全扔了？

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不解风的家伙。季嚷，倒没几分生气的迹象。她转了转睛，问：等等，你要去哪了？

女生说完松一气，我无奈只好让她坐，真相是什么，或许已经不重要了。

也有搞笑的：这世上只有两样东西我不会。这也不会，那也不会。

我看见张宁的时候，她正在去堂打饭的学生后面等待着，那里向来人满为患，如果不是迫不得已，我是不会选择住校的。

我，领着她拐堂的最左侧，那里有个小办公室，通常是为学生充值饭卡服务的。我找工作人员说明来意，把资料送上，对方没多作怀疑，只找一张表格来，让张宁填。填完表格之后，对方让我里面，他对着电脑摆着什么，不时和我说几句话，而张宁却被留在了外面。

学生们大呼上当了。但没多久，她们又统一了战线，或许她们在想：反正不我的事。

就像班上的同学都轻信张宁对那篇微小说的解释。

我又没说全都在哪里。我理所当然。

二十分钟后，我着为数不多的品站了起来，用的是右手，垂在讲台。

僵持了两分钟后，张宁的同桌——当然不是我的科代表——扭扭的站了起来。

很简单，她说，这是讲一个抑郁症患者的。

我一步步变得冷漠，

这时，季突然让我看某张纸，没有写名字，但我能从字迹中看来，是张宁。

于是我念了一遍那句“神论说”，读完却没人站起来。大多数同学都面面相觑起来。有些活泼的女同学们更是死命促那位作者。

在全班人好奇的目光，张宁从容不迫的站起来。

——你的方复原了吗？

我把这篇挑来放到了一旁，继续看去。没过多久，我就发现了张宁的字迹，她的字我实在是熟悉透彻了。正因为太过了解，我有些不敢看。其实人都是蛮奇怪的，当一个久追求你的人突然不再追求你，你会觉十分难受，但这也不一定就是。

晚自习的前二十分钟里，我一张一张的看了过去。虽说要原创的，但还是有不少学生抄袭，比如那句简短的不能再简短的：他刚生就死了。

那就扔掉吧。我木讷的开，说完就不再她，顾自在屉里找那份资料。

你一天天看着我沉默。

留言大可以分为三：严肃的，搞笑的，还有一是倾诉的，这分的人都是我以前教过的学生。

那好。我说完，直接把那堆参差不齐的纸片扔到了垃圾桶里。面我来念一写的比较好的几段，然后呢，请那些同学说明一义。有没有意见？

一直念到最后，只剩最后一张的时候，我不得不面对张宁写的那两句话。其实我可以假装她写的不好，随着那堆纸一起扔掉，但我不到。

意料之中的，没人说要。或许她们也明白要不要回来都只是废纸一张了。

时间回到现在，面对季手上那束枯萎的，我有不知该怎么接话。

但即使如此，我还是耐着看了去。突然间，一句我没见过的微小说映里。明显是女生秀气的字迹这样写：神以他摧枯拉朽的力量让地球重生。

张宁说：

老师。见我走来，她轻唤一声。

看到这些雷同的微小说我只剩无奈，这几乎是学生的通病了。我很想把纸片扔到那些学生的脸上，大声质问：你们真以为我没看过吗？

☆、沉默

想到这个，我不免有些恍惚，匆匆说了句先走了就楼了。

大家先停一手上的动作。我说，底的学生纷纷看了上来。这些你们还要吗？我扬一那些雷同的微小说，这次是左手。

这个的意思是说……呃。女生似乎卡顿了，我却注意到她似乎在盯着某个地方。当地球被破坏到一定程度，大自然的力量就会摧毁我们人类。从某程度上来说，这是地球的重生。

最后是恐怖的：他拿着他的，跟别人说自己没死。