当然，也少不了关于同学关系的：

“我觉得查尔斯好像不太喜说话，但他模拟成绩真好。”

“克斯小小的，总是一个人，我有担心他，他还好吗？他有朋友吗？”

“为什么女生不能和我们一起上级卡丁车调校课？（来自一个女生）”

对这些，我的回复会更谨慎些。

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除了理“政务”和回复信箱，我最喜的事就是在校园里溜达，观察课堂和训练。

文化课教室，能看到孩们（尤其是那些从小更多时间在赛上的孩）对着课本皱眉挠，也能看到像勒克莱尔这样明显家教良好、听课认真的孩坐得笔直。理课上讲到空气动力学基础时，好几个学生睛发亮，甚至能提结合卡丁车验的问题。

能训练房更是闹。在教练的吼声中，孩们着各练习。有的咬牙持，有的偷懒耍被逮住加练，还有的……比如那个雀斑女孩，在心力量训练上让不少男孩都自愧不如，引来一阵佩服的哨和惊呼。

而穿上赛车服，上盔，坐卡丁车，那些课堂上的腼腆、课间的喧闹都暂时褪去，取而代之的是一专注。

即使是初学者，在教练的指导尝试控制油门刹车，也是相当激动的样。

以及……学生多了之后，就可以搞团活动了，比如踢足球，聚在树荫分享零和漫画；躲在角落偷偷给游戏机充电；还有人围着阿莱西，听他讲当年在赛上叱咤风云（添油加醋版）的故事。

这就是青啊。

我一边啃苹果一边想。

“校！”一个清脆的声音打断我的思绪。是那个雀斑女孩，抱着一个看起来有沉的工箱，脸上蹭了油污，睛亮晶晶的，“您上次说可以找您问机械问题？我……我和埃尔想改装一卡丁车的踏板行程，但有拿不准，能耽误您几分钟吗？”

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“当然！”看着雀斑女孩——她叫艾拉，和那个叫埃尔的腼腆卷男孩是同桌兼机械搭档——亮晶晶的睛和脸上的油污，我立刻把苹果投五米外的垃圾桶，拍了拍手，“走，带我去看看你们的工程！”

还有什么比沉迷机械的小崽们更可的呢？

尤其是当他们睛里闪着光，而不是未来被车队指令搞到迷茫的时候。

跟着艾拉和埃尔来到维修区的一个角落，那里停着一辆学校统一规格的初级卡丁车，旁边摊开着工和几张画满了标注的草图。

两个小家伙你一言我一语，有些张又兴奋地解释他们的想法：觉得原厂踏板行程对埃尔（他个稍小）来说有，影响跟趾动作的畅，想尝试微调一连接杆。

我蹲来，没有直接动手，而是先仔细看了看他们的草图，问了几个问题：“考虑过调节后对刹车脚和初始位置的影响吗？”“有没有测量过调整范围的安全冗余？”“工选对了吗？这六角容易打，试试那个。”

他们先是有懵，然后立刻翻笔记和卷尺，趴在地上开始重新测量和计算。

埃尔虽然话少，但手很稳，测量数据一丝不苟。

艾拉则思路活泛，很快提另一更简单的垫片解决方案。

我全程主要扮演“提问机”和“工递送员”，偶尔在他们明显走偏时轻轻拨一方向。

看着两个小脑袋凑在一起，争论、测量、试验，失败了一次也不气馁，汗继续商量，最后终于把踏板调到两人都满意的位置，并重新固好所有螺丝。

“试试看！”艾拉把盔给埃尔，睛亮得惊人。

埃尔坐车里，踩了踩踏板，又了几个模拟跟趾的动作，脸上慢慢一个极淡但真实的笑意，朝我们了。

“太了！”艾拉呼一声，和我击了个掌，掌心还有油污。

埃尔也腼腆地笑了。

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哎呀哎呀，我喜和这样的小孩待在一起。

日就在这忙碌、嘈杂又充满小惊喜的节奏中过，tsis（toro scuo ternazionaledello sport，都灵国际赛车学校）渐渐有了它自己的呼。

我的校信箱……嗯，基本上成为了一个奇特的非官方的枢纽和八卦集散地。

容五八门，画风清奇——有正经容，比如“校，我觉得周三午的能训练可以和周五的理论课调换一，因为周

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