;“你是不是不喜我们的测试？”

&esp;&esp;“是。”

&esp;&esp;“你不喜数学题吗？”

&esp;&esp;“是。”立方迅速了回应。

&esp;&esp;为了尊重立方的“个人意志”，研究人员终止了智力测试，回归到了正常的询问上……

&esp;&esp;经过了一段时间的过后，研究人员可以确定，立方并没有说谎，它的逻辑都是自洽的，重复的问题也能给相同的答案，不过不排除是立方的欺骗平太，模拟了这表现。

&esp;&esp;研究所将的容筛选了一分，给了十几位资的心理分析员，让他们分析立方的“格特征”，对其行侧写。

&esp;&esp;同时，研究所并没有告诉这些心理分析员，他们所侧写的对象不是人类。

&esp;&esp;很快，这些心理分析员都将自己的分析报告提了上来，令研究人员到意外的是，他们都没有发现侧写对象的异常，报告中都把立方当作了一个正常的人类行分析。

&esp;&esp;“对象是一个二十五岁上的成年男，但心理年龄比生理年龄更小，有些观念比较幼稚……心地善良，对事发展的看待较为乐观……因为心理发育不成熟，对象可能常常会对现状到迷茫，在一些事上踌躇不决，但这些迷茫很快就会被对象抛在脑后……”

&esp;&esp;“对象在对话中现了一些记忆缺失的表现，有可能是承受过一些较大的心理创伤，导致其只能用失忆的方式来维持心理平衡，也不排除是渊后遗症……”

&esp;&esp;第1197章 一份履历

&esp;&esp;“对象撒谎的可能较低，其对自的人格完整有较的认定，在重复问题的回答上并没有思考的倾向，都是在第一时间行回答，同时在不确定的问题上也现了一致的犹豫，通过这一致极的状态可以确定，对象并非为伪装的人格。”

&esp;&esp;“对象对于渊的看待较为全面，可以推断对象有渊旅行的经历，但是因为某未知因素失去了关于渊的记忆，可以尝试用渊容的介绍勾起对象相关的记忆……”

&esp;&esp;“容所展现对象特质还比较片面，建议继续，了解对象人生经历、世界观、社会关系等方面的细节，对象的合度较，只要循序渐，对象不会表现抗拒心理。”

&esp;&esp;“对象在时间询问以及复杂问题的询问过程中现了明显的厌烦心理，建议避免此类问题……”

&esp;&esp;十几位心理分析员分别给了自己的意见，他们都没有看对象“非人类”的份，而是都将对象界定为了人类，然后在此基础上行分析。

&esp;&esp;他们所侧写的对象份，都是一位“二十五岁上的男”，在这个份上的格分析也奇地一致：心理年龄较为幼稚、善良、乐观、无防备心……

&esp;&esp;拿到报告的研究人员非常惊讶，他们刻意隐瞒了分对话，就是为了测试这些心理分析员能不能看立方的非人份，结果没想到的是，尽这些分析员经验丰富，他们依然没有发现端倪。

&esp;&esp;对这些报告行汇总之后，研究人员开始了对立方的新一对话……

&esp;&esp;上来的第一个问题，研究人员就问了一个针对很的问题：