比如与小绒同班的孔佑。

余鹤的批评理由是：“八十九名？即使这个成绩重新分班，你也只能三班。”

当然，过去的成绩不能代表现在，这次月考中后面名次班级的同学考前百名的还有好些。

班里其他同学，每天的作业也完成得不错。

小绒继续对余鹤保持不屑：随便你怎么脚，反正我在学校里的行为你不着。

然后，在全校瞩目的月考中，小绒考了前百的名次。

余鹤：“别说这是七班的师资力量不如前两名班级的原因。与你同班的孔佑可是考到了十二名，你却连前五十都不了。废！”

小绒：你最多要求老师们对我更严格，但你真以为忙碌的老师们会理你吗？他们更可能会私里吐槽你太过激。说不定还会鼓励我定自我、不要太把你的喊话当回事。老师可比你更怕自己班里的学生心理问题。

在中考成绩分班的排名中，这本是被前两名班级霸占的领域。

三班是本校这一届一平均分排第二名的班级。

其实小绒并不反补习，毕竟它才刚开始系统、亲经历学校教育，正于看什么都新鲜、想亲自试试的状态，补习算是此教育模式的产品，一起经历了也不错，但小绒很看不上余鹤的大惊小怪。

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小绒：把名次看得太重、为了一分半分的差距便呼困难, 这么端不住，要是遇到凶恶厉鬼，岂不是会立刻崩溃？

余鹤：“你没正经上过小学初中，纯靠自学掌握不好答题节奏、考试时吃力还可以理解。但一月考，只考这一个月学的知识，与你参加同一场考试的竞争者都和你接受的是完全相同的教育，连作业都基本是写的同一，而你只考了八十多名？”

一年七班的同学们：“除了相之外，余京回就是很正常的一个优秀中生嘛。和我们一样正常且优秀。”

小绒懒懒地看着余鹤。

几次随堂小测试虽没有仔细排名，但至少可以肯定小绒得不差。老师在课堂上重调过的易错题小绒从没在考试时答错过。

小绒：虽然厉鬼与分数好像没有必然联系, 但既然都可以动绪, 那么在负司任务中现的几率便可以等同。说不定明天我走学校后的主要工作就不是学习啦，也许会变成和同学们一起与厉鬼搏斗？

余鹤原地走了两步，决定：“我给你请两个家教，你周日补课。月考知识的掌握度就被别的学生甩开近百名，这要是不及时补救，差距只会越拉越大，必须防微杜渐。”

小绒拿到自己第一次与人类同台考试的排名，喜滋滋的，连余鹤的严厉批评它都宽容地当没听见、懒得又跟他吵。