仲其实也有这样的想法，但宁姑娘给他的那张纸上最后面有一句黑加，加大的话，不能打孩，不能大孩，绝对不能打孩！

各位面的聪明人都知仲的打算，只是看着那样的先贤，一代名相，圣人之师竟然这般苦婆心地劝一个孩，羡慕得很，甚至有人觉得这个小孩的祖坟冒青烟了，才会有这样的机遇。

哪怕只是临时老师，负责任的仲也没有想过敷衍了事，认真地想了想，就开始跟着孩，他跑仲就加快步跟上，他在地上打仲就蹲在旁边，他去教室外面，仲依然跟着，主打的就是一个寸步不离。

本章已阅读完毕(请击一章继续阅读!)

仲想了想，直接转成了白话，开始说，一直说，没有一秒钟停的。

未来的孩真幸福啊！

询问了保育员，她直接告诉他，这孩就这样，老师也没有办法，只要看着他不让他有危险就可以了。

他们这么大的人还比不上五六岁的孩，不知为何，再看着边认真学习的儿，孙，羡慕就变成了难过。

仲很疼，因为他的班里有那么一个男孩特别好动，别的小朋友在认真地听课，他在教室里以及旁边的午睡室窜，一会儿这，一会儿那。

主班老师要讲课，这个孩就成了仲的责任了，一代名相都不得不叹这个孩的力充沛，从学校以后到现在就没有消停过。

而大班的孩，调是真调，但老师让他们讲故事，站来就能讲得非常好，甚至好些小朋友拿着书，可以从都读到尾，这意味着什么？

龙凤猪三个位面的百姓很快就回神过来，想着已经到手或者即将到手的产良，笑容。

古人们看着那孩，多想让自家的过去替代啊！

即便是这么想，但心里微微还是有些难以言喻的酸胀。

他们已经比其他位面的百姓幸福太多了，要知足！

人不能太贪心了！

意味着他们已经认识很多的字了。

当然也不仅仅是跟着，这孩不停，仲的嘴就没有听过，开始了他的劝学之旅。、

怎么办？

一直这样吗？

甚至有教书先生看着天幕直接就拿起了戒尺，这样不听话的学生，打一顿就好了。

多么好的环境，多么厉害的老师啊，那些没上过学的百姓都听懂了一些，这孩怎么就不知珍惜呢！

所以这个办法仲不能用。

手中的活，非常认真地看着天幕。

即便将他抓住，放到椅上好，很快他又开始动起来。

看直播的百姓们：“！！！”。

最开始用的是文言，男孩疑惑地看着他，是一副完全听不懂的样。

要是他们家的小孩也能上学就好了。