这看上去没什么大不了的，但是两不同的现方式就意味着两不同的消失方式。既然消失方式有问题，那么就证明32号等人在这方面是有研究的，能被监控察觉到问题的概率大大减小了。她不怕他们的理方式有漏，就怕一也不理，全靠自己那才是麻烦。

如果对方有意包庇，那她也就不用麻烦了，顺便还能明白学校到底是哪一边的。但如果教导主任没有要包庇的意思，那事就麻烦了。

良好的记忆力让她可以完整的复刻之前班在要惩罚6号时，以及6号被蒙面人劫走时说的话。

本章尚未读完,请击一页继续阅读---->>>

不过苏容重新回忆了一当时的每一帧细节，心大概有了答案。当时她没有特别关注，但是现在仔细想来，这三个人的现方式就很值得究。

教务的办公桌上有一台电脑，教导主任在上面作了一，很快调监控。站在他椅后面，把整个电脑屏幕纳中的苏容发现这电脑里竟然只有一年级13个班的监控，以及一年级走廊的监控，其他年级的都没有。

他，包括班，不针对任何人，只针对违反规则的人。

在她思考的时候，教导主任已经打开了四班的监控，并且开启了二倍速。监控画面里学生们有些在快的聊着天，还有一些在发呆，当然还有人在趁

第240章 第十三中学规则怪谈（9）

说起来，这倒是和她之前判断来的，学校里的老师、班都并没有想为难调查员这件事不谋而合。

松了一气，苏容的目光回到当，很快就发现教导主任显然没有放过他们的意思。随着班的讲述，他的眉皱的越来越，脸也越来越差。

前两个人的现方式都是凭空现的，只有第三个人是从楼梯窜来的。也就是说不意外的话，这三个人应该是用两方式来到的她和班面前。

是已经被驯化了吗？苏容若有所思的想。毕竟从二开始，每一个学生的目标好像就都变成了考，的确是一副已经被驯化了的样。

好在无论如何，参与了这件事的只有三个人，不会让他们四班只剩她一个。也是不幸中的万幸。

苏容的联想能力向来极，顿时想明白，之前教导主任对她们友善，甚至还暗暗帮忙，是因为她们没有违反规则。而对于违反规则的学生，教导主任就如秋风扫落叶般严厉了。

她一时间想不到该怎么阻止班看监控，只能寄希望于32号没有留什么明显的线索。要不然真的要被惩罚的话，恐怕参与的三个人都要死。

回到前一个问题，如果他们真的是被驯化了，那这所「第十三中学」的建立就很有意思。它竟然不是为了为难调查员建立的，而是为了为难“疯”建立的。

他们那么多人，都是能参加「第十三中学」的调查员，说是一句英也没问题。要是一个都想不到这个问题，或者说一个也没想过掩饰自己偷偷来这件事，那就只好自求多福了。

但如果调查员和学校并没有本质冲突，那反派是谁呢？

最后一拍桌，怒声：“真是太不像话了！他们视规则为什么？我现在就给你调监控，务必把这三个人给我找到！”

规则？这个连续在班和教导主任的话里话外都透来的词终于引起了苏容的注意。

这透一个很明显的意思，那就是其他年级的学生都很令人放心，不用安装监控。

那些话虽然容不同，针对的事件也不同。但有一个统一的中心思想就是“违反了规则就需要受到惩罚”，和教导主任说的话不谋而合。

不过话说回来，诡异世界的考考的是什么？怎么在规则怪谈中存活吗？

苏容没有试图说话阻拦，只是在观察教导主任的态度。以教导主任的阅历，应该知这件事是调查员的。照自己的观察，他之前对待调查员是可以称得上友善的态度。那现在是否会包庇调查员呢？