今天是周五，棠姝像往常一样吃过哥哥的早餐就去上学了。

如果她还在读初中，她会一整天都很兴奋，因为明天就能睡懒觉了，但她在读中，明天还得早起上课。

不过班里的同学显然不这么想。这不，一班就听到他们在商量周日去哪玩。

“姝姝，你来啦！”这是棠姝的朋友妙然，她们经常一起吃饭。

“你今天怎么这么早？”

“嘿嘿，想到后天就放假了，我一就醒了。”

“你后天要去哪玩？”

“嘻嘻，还是你懂我，”妙然兴奋得手舞足蹈，“不是新开了一家游乐园吗？我们家周日要一起去那里玩！”

“什么时候开的？我才知诶。”

“也没开多久啦，之前不是到我们学校门发过传单吗？那会还没建完呢。”

“觉很好玩的样，多少钱啊？”

“不知诶，我只知宣传单上贴的打折卡能打七五折。”

“我有想去。”棠姝踌躇着说。

“你先别去，”担心棠姝真的会去，妙然提前阻止，“我周日先去替你探个底，如果不好玩你就别去了。省得那冤枉钱。”

“好！听女的！”知妙然是在关心她，棠姝笑嘻嘻地答应了。

“哎呀，你嘛！”妙然羞答答地要来捶她。

早读铃声骤然响起，妙然赶忙回到自己的座位上。

“浔江夜送客，枫叶荻秋瑟瑟。主人客在船，举酒饮无弦——”这首诗虽然刚学完没几天，但这周六就要默写了，这几天早读的语文时间大家都不约而同地读起了《琵琶行》。

棠姝依着自己的节奏读了两遍，便合上书开始默写。昨天早读她把这首诗完整地背了来，昨晚回家又背了几遍。今天早读她要先默写一遍，看看自己有没有背错的容。

默写完以后棠姝逐字逐句地对照课文，发现她错了好几个字：“幽”写成了“忧”，“唯”写成了“惟”，“虾蟆”写成了“蛤蟆”，“湓”写成了“盆”。

用红笔把错字改正以后，棠姝又把错字所在的诗句抄了五遍。

重新读了一遍这首诗以后，棠姝又默写了一遍。

默写完以后她正要打开书本，英语老师门了。

又到了早读的英语时间，“看来只能课再对了。”棠姝在心中暗。

“journal、journal，日记、杂志，日记、杂志；transport、transport，运送、运输，运送、运输……”洪亮的读单词声代替读诗声响起。

英语课在第一节，要测Unit　3的单词，测试不过放学就得留来重测。比起一课就熬心费力背单词，大家更想在课间闲聊或睡觉。因而大家都背得非常起劲。

早读课以后，棠姝和妙然相携着上了厕所又相伴而归。

回到自己的座位上，棠姝翻语文书对照刚才的默写。这回没有错误，她心满意足地趴在桌上小憩。

教室里时不时传来低低的背单词声，此外只有睡眠者发的浅浅的呼声。在这方天地中，时间变得柔而静谧。

不知过了多久，上课铃声响了起来，棠姝着睛缓缓起。

“把书本合上，我们来听写单词。”英语老师一教室就说。

才睡醒的大家忙着在屉里找听写本，还没来得及翻看课本后的单词表，听写就开始了。

“决心、决定，决心、决定。”老师听写的第一个是词组。

“改变主意，改变主意。”老师听写的第二个也是词组。

“喜、喜，喜、喜。”第三个也是词组。

“说服、劝说；说服、劝说。”停顿了几秒，老师开始听写单词。几声低呼传来，有人没来得及写完“be　fond　of”。

听写完20个单词，收齐本，老师开始上课。

隐隐约约有几声低嚎从座位间传来，看来已经有人预见到了自己的听写成绩。

棠姝收敛心神，认真起了笔记。

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