过这个主题吧。”

方晚晴却：“在我看来凡是和育有关的都是有效主题，都可以写论述文。”

学生们似乎对她的提议没有什么反应，大家基本对育作业呈现了一不重视、无所谓的态度。

她正研究着新目标人的服务开展计划，房门突然被敲响了，谢婉婷轻轻推开门走了来。

她一个人斜躺在沙发上边看着三年级另外两名困难学生的家况，边思索着与他们的接方法。

“是啊，别浪费时间了，我看跑步很不错，也简单，我们都选跑步好了。”

次日午休时间，方晚晴独自在办公室休憩。她想着最近两天应该没有学生会过来了，谢婉婷肯定忙于小组作业的事，而（１）班其他学生不在她的项目名单，也无意找她讨教论文写作技巧。

谢婉婷临时被名，不由呐呐地：“……还没有。”

学生们开始接耳，有人发了嗤之以鼻的声音，但无人响应她的问话。

“电游戏是育项目吗？”有学生发疑问。

方晚晴和蔼地笑：“你不乐意吗？”

接去的晚自修过得十分太平，十半到后，同学们纷纷背起书包离开了教室。方晚晴仍旧心着他们的安全问题，她细心地看着每一位女生被家接走后才放心地离开了学校。

谢婉婷觉得自己无法拒绝，只得意识地回：“……好的。”

谢婉婷没有抬，良久声若蚊蝇地说了一句：“谢谢方老师。”

方晚晴微微一笑，又问向其他学生：“有人愿意和周逸同学一组完成这个主题吗？”

在电游戏之后的围棋及跑步主题也都有了合适人选，终于5个主题都顺利得到了分。

方晚晴一脸了然，沉了一会儿：“他这个写作角度不行，游戏主题本来就剑走偏锋，写之前需要多思考的。你可以让他来找我讨论。”

她对于这个问题前后问了三遍，似乎并不认为它是一个可笑的主题。周逸看向她的表逐渐变得严肃，原本嘴角挂着的不以为然的笑容也开始收敛了起来，他在方晚晴温和鼓励的目光不由自主地发了一个单音：“恩。”

方晚晴意外地看着她，飞快调整了自的散漫坐姿后问：“小组作业还顺利吗？”

方晚晴怔愣了，前这个少女确实没有展现与意中人近距离接时的喜悦，而是散发着苦闷的气息。她走上前轻轻了谢婉婷的脑袋：“好孩，完成这次课题作业，就当给自己的中时期留个好回忆吧。”

“呵呵……”有学生发了意味不明的哼笑声。

谢婉婷了，沉默片刻又轻声问：“方老师为何要将我分到他一组？”

方晚晴最后宣布：“那电游戏主题就由周逸、吴映雪及谢婉婷三人负责。”

方晚晴完成任务般地拍拍手：“大家互相分工，好好写作业吧。”她想了想又补充了一句，“写课题论述这块我比你们有经验，大学里过不少课题。如果想要帮助可以来办公室找我，随时迎大家。”

第29章 格志中（６）

谢婉婷摇摇：“周逸让我和吴映雪各自写一篇游戏心得给他，然后由他总结。但是他提议的那款游戏我本没有玩过，也不可能去玩，要是被我妈发现我偷偷玩游戏会被骂死的。”

方晚晴耐心等待着，神始终没有变，她又重申了一遍：“愿意一起完成这个主题的同学请举手。”

谢婉婷视线看向地面，她的嘴角是垂的，完全没有一开心的意味：“我一直与他没有集，也没想过要有集。”

（６）班的李菁巧与（８）班的江远风……要通知他们午休过来挨个心理辅导吗？方晚晴看着天板思考着，人与人之间如果缺少了关系铺垫，是不会轻易卸心防说真心话的，还是得在平日生活中先建立起良好的互动关系啊。

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“我。”吴映雪举起了手，“我和周逸一组。”

方晚晴朝她欣然一笑：“好，那就还差一个人了。”她睛四转了圈，突然看向谢婉婷，“谢婉婷，你有分组了吗？”

方晚晴了：“虽然我不怎么玩游戏，但是从新闻上看到过，电竞技已被纳国家育运动项目了。”

方晚晴没有在意这些窃窃私语，她看向周逸，神认真地又问了一遍：“我觉得这是个非常的主题，周逸同学你还愿意吗？”

方晚晴问：“既然你还没有分组，那你愿意和周逸同学一组完成这个主题吗？”

“哦。”同学们发了叹声，但仍旧有人在小声反对着，“可游戏毕竟是不健康的，以这个主题写作业总不太好吧。”