让男同学直脚，女同学豁然开朗的课

男同学们听得自是群激奋的，纷纷叫嚣着有多重要，调她的重要。

换来教授的好言相劝，同学们，我们应该尊重别之间的差异，正视双方的不同。

我×&%￥#@...

去你妈的不同。

当然，这是课堂上，就算他们再如何恼怒，也不能骂人。

要不然，扰课堂纪律，是会被分的。

严重，还会扣除信用值，被老师穿小鞋。

既然众位一直调与的重要，接来我们就讲讲这两者，首先便是前者。

行吧，可是他们男人的主场，看看这个教授能叫什么儿来。

随后，教授便换了一页PPT，继续讲课。

咱们今天学习的容之一就是行为和育生命的关系...

能是啥关系，当然是了才怀啊，不然还能单倍繁？

哈哈。

然而，他们似乎兴的太早了呢。

同学们，行为和生育完全不是同个概念，它们之间也没有必然的联系。

你...

原本笑声不断的男同学们，那脸瞬间就僵住了。

但教授的讲课可不会因此而停。

首先，我们来说一说，人类参与行为的主要目的是为了让自己的得到愉悦，其实，并不能括行为，各位理解的只是行为的一。

行为的方式有很多，有单人行为，也就是人们通常说的自，在咱们的认知中，女的藏在，男则表于外，但其实这说法是错误的。

女最的位在外，它就是...，男的反而藏在，他是通过...

等她说完，在场男的表可就不好看了。

尤其是听到她面那番话。

讲完知识，教授再次总结，所以，同学们，是人的本能，是人类的天，任何人都没有必要压抑它。

纳式行为只是行为的一而已，对女而言，外比更容易获得，并且，它也远比纳式行为安全得多，几乎能断绝绝大分纳行为给你们带来的风险，比如怀、病的传播，病毒染...当然，男同学们也一样...

这，男人们是彻底爆发了。

教授，你怎么能这样呢，这不是在告诉女人，

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