程昱，快步走到门打开了门，看到站在门外，已经发白，可神矍铄的安教授，从三天前就一直仿佛是飘在海里浮木上的许清像是终于回到了地面，所有的绪一齐涌，泣不成声地说：“安教授，求求您救救他。”

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一些有解离分疾患（DID）的人可以通过“世界”“看到”或“听到”他们彼此（Hart，Nijenuis and Steele，2006）

36.治疗（1）

程昱猛地睁开。

他坐在一张很大的椅上，额被冰凉的铁片贴着，四肢酸无力，浑的肌肤像是正在被蚂蚁攀爬。

这个仪他很熟悉，ECT，电休克治疗。

这是一个病房，白瓷砖，灰墙，他的前面是一张桌，那边坐着两个人，一穿白大褂的中年医生和安教授。

“你是谁？”医生问见他醒了，问。

程昱看着神严峻的医生和满脸愁容的安教授，声线冷淡：“程昱。”

“你知发生了什么吗？”

“知。”

“那你知为什么会这样吗？”

程昱没有回答。

“你不记得我了吧。”医生缓缓地说：“我十一年前就受安教授之托，成为你的主治医生。”

“你十八岁那年独自去了国，拿着各奖学金生活，你的父母从来不给你生活费。”

“他们是不是也从来没有看望过你，甚至仅仅联系你。”

“你从没想起过他们，关于他们的记忆大分都是空白的，有人提起也会刻意回避，但你却并不知自己这么的原因。”

程昱听完后，沉默了良久，问：“许清呢？”

医生一愣。

他重复了一遍：“许清在哪。”

安教授回答他：“门外。”

“为什么她不来。”

“我们在给你治疗。”

“嗯。”程昱闭上睛：“想让我和他合？”

人格分裂，学名解离份识别障碍，现在普遍被使用的治疗方法就是分别与各个人格行沟通，找到共通，然后整合。

程昱的分裂是由童年创伤导致的，所以需要让他的主人格接受这次创伤，不再有应激反应。

“程昱，你童年时期一直目睹你的父亲对你的母亲的暴力行为，同时你也遭受着他的暴力。”

医生看着他面前电脑，里面的心电图中显示程昱的心开始加快。

“在中毕业那年你的父亲杀死你的母亲。”

程昱的手被绷绳地束缚在椅把手上，他开始无意识地挣扎，呼变得急促，额冒冷汗。

“然后你亲手把你父亲....”

“闭嘴。”程昱重新睁开，里面神狠戾。

医生问：“你现在是池骏？我们现在要和程昱谈话。”

池骏冷笑地看着他。

安教授与医生面面相觑，他们低声商量了好一会儿。

安教授走上前拍了拍池骏的肩膀，叹了气，和医生一起走了去。

门再次被打开的时候，来的是许清。

如今是夏季，并没有什么领的衣服，她脖上的淤青还没消，在她纤白皙的肤上很显，睛也是红的。

看到程昱被绑在椅上

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