伤害！咱们老祖宗的因材施教，并不是指这么暴的把孩们分开了，而是作为老师，应该了解班上每一个学生的特，制定适合大多数人的教学方案！”

坐在他旁边的赵雪梅忍不住了，分班的确能很快提成绩，但这些孩们还太小了，而且他们农场小学现在又不跟哪个学校打擂台，对升学率也没有明确的要求，这么完全没有必要。

赵雪梅也参与了开学之前的招生工作，这一位杨校，恐怕一直因为招生不顺利而耿耿于怀。的确，前些日他们忙活了好几天，嗓都说得冒烟了，也没能说动几个学生家。

虽然这的确让人不痛快，但若站在家的角度去想也可以理解，先不说农场小学比较特殊，就是一般的正常的学校，建立初期被怀疑也是很正常的，办学校这事急不得，最起码得一届毕业生才能见真章。

到时候毕业生的成绩都很优秀，学生家自然就会改变态度了。

这一位杨校为人很好，就是有太急了！

杨光胜刚才听到赵雪梅的话已经不兴了，宋国平的话更是让他生气了，他立即反驳，“宋老师说的这个况比较少见啊，咱们分班之前会行多次考试，最后以总成绩来划分，若是有总分一样的两个同学，那就分到一起嘛，咱们自己的学校，多一个名额也没什么关系！说到因材施教，不分班怎么因材施教？不分班的话，学生那么多，照顾到每个同学恐怕很不现实！”

宋国平这个人平时为人很谦虚，脾气也很温和，从来不会跟人发生争执，不过，杨校提的这个文问题，恰巧踩到了他的专业领域，宋国平以前是平城大学教育系的心理学专家，在国家和省级刊上发表过不少论文，还撰写过一十分有名的儿童心理。

他无惧于杨校的怒目，继续说，“杨校，您应该很清楚，实际上，天才只是少数，绝大多数的孩智商都是差不多的，只不过因为后天引导的不同而造成了不小的差异，而分快慢班，实际上就是人为扩大了这差异！从这个层面来说，这是违反人而且非常不德的！”

宋国平的话太过尖锐，赵珍珍看了一杨校憋得通红的脸，怕他们当众吵起来，就笑着说，”杨校提的建议非常好，宋老师的话也有一定的理，关于分班的事，我和杨校沟通后再决定，大家还有别的事吗？“

在这例会上，吴清芳一般是不发言的，不过她今天的确有问题反映，就笑着说，“赵校，能不能讨论一冬季取的问题？”

赵珍珍笑着了。

杨校这个人在生活上没有什么要求，他们惠四小以前冬季取很简单，每个教室一只煤油炉，后来煤油不好买，学校的经费也很有限就取消了。学校的教室一般封闭都不太好，窗比较多，而且一早一晚还要开窗透气，所以冬天教室里很冷，很多学生手上，脚上，上，甚至脸上都会冻疮。

不过，这也不算什么事儿，谁家小孩儿没过冻疮啊！

因此他没有就这个问题浪费一秒钟的时间，脑里还在想如何找宋国平的逻辑漏，从而彻底的说服他。

赵雪梅笑着说，“冬季的取的确很重要，不过咱们学校的经费比较张，而且煤炭容易现一氧化碳中

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