他眉目清朗，气质温，目光却若有似无地扫过学席，最终在恒上停留了一瞬，角似乎弯了一。

恒正想仔细看看太相，冷不丁对上那似笑意的视线，心一，连忙低去，心里尴尬万分。

他并未看见，太殿收回目光时，带笑意。

这时，有太监事上前，恭请太殿训示。

太萧明起，并未持稿，声音不却清晰沉稳，传遍明德堂每个角落：

“诸君皆是我大雍学表率，未来栋梁。读书人当时时念及民生疾苦，心怀家国大义。”他指了指案堆积的书册，“然则，尽信书不如无书。纵使满腹经纶，若只悬于云端，便是纸上谈兵，于国于民无益。”

他话锋微转，语气沉凝了几分：“前日豫州急报，洪肆，田舍淹没，百姓离，衣无着。孤闻之，夙夜难眠。”他目光缓缓扫过台众学，带着沉重的期许，“试问诸君，若有朝一日为官一方，面对此此景，当如何自？如何为君父分忧，解万民倒悬？”

他娓娓来，引经据典，又结合实，将为官之、为民之责讲得浅，真意切。

恒一边听，一边偷偷观察太，只是总被太扫过的视线激得低眸。

堂鸦雀无声，只有太清朗的声音在回。不少学听得心澎湃，中泛起意，膛不自觉地直。

太稍作停顿，语气转缓，却更显语重心：“学问之，贵在能落地生，而非束之阁。孤知诸君寒窗苦读，十年不易。但须谨记，读书人的脊梁，当为天苍生而直。”他目光湛然，扫视全场，“今日在此，孤愿与诸君共立此心：将来，同为我大雍万里河山，黎民百姓，尽忠竭力。”

“愿随殿，共守黎民！”百余学血上涌，齐刷刷起，躬拱手，声震屋瓦。

恒随着众人起行礼，心中亦不免动。

这位太殿，气度雍容，言语恳切，既能鼓舞人心，又不忘务实提醒，确是个有见识、有担当的人。

只是……恒忽然想起世爷的话，这么惊才绝艳的人，竟然是个断袖。

咳，真是……

观课02

接来，到工尚书章宏为学们讲解豫州患。

恒知，这位须发微霜、面容儒雅中带着几分威仪的老人，正是端王妃和同窗好友章青玉的爹。

章尚书略作自我介绍，学们便纷纷起，恭敬作揖。

章宏抬手让学们坐，命随侍小厮将一幅卷轴挂于讲案后的墙之上。

卷轴展开，赫然是一幅容详尽的《黄河脉图》。

图上豫州段，用朱砂笔醒目圈，想不注意都难。

“老夫今日不讲诗文，不辩经义。”章宏的声音沉缓苍劲，手指向朱砂标记，“单说前灾，诸位请看，豫州段，七日三决，淹没州县五座，漂没田舍无数，灾民如蚁，离失所。八百里加急的奏报，此刻就放在老夫案。”

他语带沉重，中隐有痛，目光扫过台年轻的面孔：“若没有治之法，豫州沃土，早晚要被这黄河吞没。”

他顿了顿，继续：“历代治，多赖一个‘堵’字。然堵得多了，河床日，终成悬河，如利剑悬于，一旦溃决，便是灭之灾。此扬汤止沸之法，绝非良策。”

章宏讲完治的老方法，接来就讲现在使用的方法。

“我朝治，重‘疏’重‘分’，导川海。于游多开支河，分减势；设滞洪之区，引缓。然……”章尚书话锋一转，眉锁，“分需占地，滞洪需迁民。豫州人众多，万亩良田，无数家园。该何往？人将何安置？”

他轻叹一声，那叹息里是沉甸甸的无奈：“诸位可知，黄河患最致命之，在于上游。千沟万壑，林少木稀，每逢暴雨，泥沙俱，是为‘病’。中游治理，不过痛医，脚痛医脚，治标不治本。”

他目光如炬，扫视全场，铿锵有力地说：“老夫考问诸位：今日，若你为工一员，当如何治理这黄河患？每人须写一策，呈上来。”

“啊？！”堂顿时响起一片低低的惊诧之声。

没理啊，这好好的观课，怎地说考就考？

还是这般实务难题！许多只读圣贤书的学皆面面相觑，茫然无措。

恒却心中暗喜，这不就是他最近研

本章尚未读完,请击一页继续阅读---->>>