很快到林德，他缓了气，开步起式……

“是吗？”

真人没说，看林德一打完，收剑退，他后就剩两个，两个打完，补考即结束。

“到底是不是啊？”那人着急起来。

真人终于开：“像。”

“像？”那人一瞪，“这叫什么话？”

“他藏拙了。”真人抱着胳膊，扭问，“还知什么？”

那人想了想：“噢，他前几天在千里蔷廊卖东西，没分成，被那个老赖的小弟盯上了。

“给他压力。”真人说，“正好今天他提着那把剑。”

那人表示明白，匆匆离去。

林德考完试上午没别的课，就去绿园蹭白峻波班上的音律鉴赏课，有谁会不喜音律鉴赏呢，好听，轻松，还能帮助修炼。

“小白！”林德凑过来笑嘻嘻挨着他坐，白峻波压低声音：“少爷你没课了？”

“上午刚考完呢，能有什么事。”林德笑着，“听音乐，放松放松。”

乐声回在日的风里，抚得人懒洋洋的，听着听着，困来了，抱着剑就要悠然睡去，骤然一声不和谐的铮鸣撕裂了舒适悠闲的气氛：“那个来蹭课的，起来！”

林德一哆嗦，啥睡意都没了，赔笑脸：“老师，有什么事？”

一般音律鉴赏的老师都很乐意其他班的学生来蹭课，蹭课的学生越多说明自己的授课技艺越好，这位今天是怎么了？他心里直嘀咕。

“你会不会剑舞？”

林德傻：“不会，我只听说过。”实际上听都没听说过。

弹筝的老师：“昔日赤霄剑门门主日随筝仙一曲剑舞，斩尽千里桃。我看你抱着一把剑来，说不会剑舞？”

“我是新生啊！”林德哭丧着脸，那个劳什赤霄剑门门主会剑舞和我有什么关系？

老师反倒起了兴趣：“不会可以学，哎，你们都看好了啊，剑舞法无定式，讲随乐而动，随心而行，听上去简单，我换句话说，你对大音律了解多少，你的剑式舞步就能表达来多少。剑门门主锐中有柔，说斩桃，就决不伤桃边上的叶；柔中带刚，所到之，桃必落，不留一苞。老夫曾有幸见过剑舞片段，那是啊，真的啊！”

老师兴致发，可苦了林德，好像变成了老师手上的提线木偶，四肢僵地重现当年的片段剑舞步法，怪尴尬的，白峻波在人堆里在捂着嘴偷笑。

“你，笑什么！来！”

白峻波笑不来了，老老实实站在一边罚站。

这到林德幸灾乐祸了，心里平衡了不少。

心理平衡了，他僵的步法顺畅不少，来来回回便品了那个味儿来，玄妙难言。

步法其实有些是重复的，好似画一个又一个大弧，忽左忽右，自然变化，为的是一个目标：斩尽桃。

有老师事前解说，隐隐就抓到了那么一丝觉，锐中有柔，柔中带刚……

看着引导有效果了。老师兴得很，连夸了几句好好好，起袖回到筝前，重新调了音准，轻抚几，发如泉破冰激的泠泠之音。

日，林德挥剑起舞，没有桃。

老师的准自是比不上“筝仙”的，林德拍也赶不上赤霄剑门门主的平，仅是尽力的模仿，真合起来，半桶对八两秤，意外的和谐又恰到好。

四周是安静的学生，所有人的睛都在注视着他。

他却觉得步法渐渐晦涩起来，泉遇上了满是淤泥枯叶的淤，艰难前行；老师尽力复现记忆里的天籁筝音，急促的旋律中手指止不住地发抖。白峻波不安起来，蹲着，想站起来阻止。

是老师先了问题，多拨错了一弦，随后与剑舞的节奏开始明显脱节，不协调的觉对比着越来越突，刚开始沉浸其中的学生被不协调拉走了玄妙的觉，纷纷不忍的神，可老师显然倔得很，满大汗，腰背弓起，非要弹完不可。

林德也很慌，他索顿了一，转了一个剑，只为等一已经快了半拍的乐调——剑门门主绝不可能这个多余的动作，他随筝音起舞，只为斩尽桃。

老师看着愣了。

接着，林德摆了个差不多能连一起的剑式，来自《剑心通诀》的基本剑式，很简单。

没办法啊，他只会这个。

然后再一转剑式，不剑心通诀的练习顺序来了，怎么能接怎么来。

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