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每当听到这些肯定,林迟都会
到一
莫名的满足。
他甚至开始期待每天的工作。
这天晚上,江寻之带回一本厚厚的图鉴。
“给你。”他把书扔给林迟,“多认认各
生
的特征。”
林迟接过书,如获至宝:“谢谢。”
他坐在床上,一页页地翻看着。
书里详细记载了各
动
的特征、习
,还有标本制作的要
。
“有什么不懂的可以问我。”江寻之说。
林迟抬
,
睛亮晶晶的:“真的可以吗?”
江寻之
。
那一晚,林迟看到很晚才睡。
他
了很多笔记,把不懂的地方都标了
来。
第二天一早,他就拿着笔记去问江寻之。
江寻之耐心地解答了他的所有问题。
“很好。”解答完后,江寻之说,“知
问问题,说明你在思考。”
林迟不好意思地笑了。
一个月后,林迟已经能独立完成一些简单的标本
理工作。
江寻之偶尔会外
,把一些不重要的标本
给他
理。
这天江寻之回来时,林迟正在给一只松鼠
防腐
理。
“
得怎么样?”江寻之问。
林迟吓了一
,手里的镊
差
掉
去。
“还、还在
行中。”
江寻之检查了他的工作:“前
的固定角度不对。”
林迟仔细看了看:“啊,真的。”
“重
。”
林迟没有抱怨,立即开始重新固定。
江寻之站在旁边看了一会儿,突然说:“你
步很快。”
林迟的手停了一
:“是你教得好。”
“是你学得认真。”江寻之说。
林迟低
,掩饰不住脸上的笑意。
晚上,林迟照常
床。
躺
后,他轻声在江寻之耳边说:“谢谢你。”
江寻之看他一
,又转过
,面无表
:“谢什么?”
林迟
睛亮晶晶的:“你教我这么多东西啊,我很开心。”
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