时间倒， 回到年初。

寒假结束，在课题组第?一次组会上?， 素飞音用克笔在白板上?写了一行清晰的?字迹：引力散振幅的?新计算方法1。

“这是我们的?新课题，”素飞音用笔尖轻轻敲了敲标题，“这个方向目前比较门，也?充满活力。各方面仍有不少?值得挖掘的?空间，很适合我们现阶段行探索。”

她的?话音刚落，办公室响起一阵轻微的?动。学?生们中大多闪烁着兴趣的?光芒，却也?一丝犹豫。

章沐泽第?一个发言。这个平日里沉默寡言的?弟，此刻眉微蹙， 脸上?带着少?见的?不舍与迟疑。

他声音不?，语气小心：“那……我们原来的?那个课题， 是要停掉了吗？”

作?为课题的?参与者，他很清楚那个项目存在的?问?题。然而尽困难重重， 但它提供了前所未有的?挑战， 每解决一个小问?题所带来的?成就，都是他从未验过的?。他希望能继续推，也?始终相信素飞音设定的?方向并没有错。

周宁和?澄中也?浮现相似的?困惑。课题展不去而暂停本是常事， 但两人与章沐泽一样?，心中都有些不舍。

素飞音轻轻摇了摇， 说?：“那个课题并没有停。它的?难度和价值， 我们都很清楚。它仍然是我们的?期目标。”

她环视众人，解释：“开展这个新课题，一方面是为了转换思路，或许能为老问?题提供新的?视角；另一方面，也?是于现实考虑。”

课题组需要成果应对?考，博士后也?要有论文才能争取留校， 而章沐泽、周宁、?澄三位学?生也?需要足够的?成绩来完成毕业。

众人纷纷表示理解。办公室里的?气氛重新活跃起来，大家开始低声讨论起这个新课题的?可能。

研究方向确立后，素飞音并未急于推工作?。这一次，她将培养学?生自主科研能力置于更重要的?位置，将课题的?执行与探索更多地?给了学?生。

毕竟，这一年来，她的?工作?重心放在了“万象计划”这一大型项目上?。加之去年就已官宣的?全国巡回演唱会，以及原本的?教学?任务，她的?日程异常繁忙。

她通过定期的?组讨论和适当的?引导，让博士后以及手三位格各异的?弟开展脑风暴，逐步明确的?研究容。

然而，三位弟思路完全不一样?，彼此难以说?服。

素飞音并未行统一研究思路，而是鼓励他们各自探索，让思维的?自由生。最?终，章沐泽、周宁和?澄真?的?沿着三条不同的?方向展开了研究。

探索过程中，他们遇到了不少?困难，许多未曾学?过的?知识成为拦路虎。大分问?题由付鸿协助解答、指导，更多时候则靠他们自学?钻研。只有遇到实在无法解决的?难题时，他们才会向素飞音请教。

素飞音欣地?发现，?澄、周宁和章沐泽正在快速成。他们陆续以第?一作?者份发表了论文，并登上?不错的?期刊。学?院会议上?谈起学?生培养，其他教授也?都表示羡慕。

在这一课题中，学?生们各自取得了的?成绩，素飞音自己也?萌生一些新的?想?法。

与先前那个举步维艰、前途渺茫的?大课题相比，这个方向仿佛是为她的?课题组量定。她到自己的?思维比以往任何时候都更加清晰捷，灵时常在不经意间涌

本章尚未读完,请击一页继续阅读---->>>