江老师上课这一块

次日，晨。

江河翻床。

他去洗漱的路上，听见陈浩嘿嘿嘿嘿的笑着。

“笑什么？”江河随问。

陈浩笑着说：“老江，沈老师的舍友，娟，觉是我喜的类型耶，嘿嘿嘿嘿。”

江河听闻此言，也笑了笑。

徐娟当然是陈浩喜的类型。

前世，陈浩和徐娟就是在江河与沈钰的婚礼上认识的。

当时陈浩是伴郎，徐娟作为沈钰最好的闺担任伴娘。

两人一见面，几句话聊来，几乎是一拍即合，属于迅速坠河的那类型。

后来，沈钰确诊胰癌，陈浩得知后，二话不说，直接把准备用来买新房的钱全拿了来借给他。

而作为未婚妻的徐娟，对此当然没有半意见，还找父亲安排了协和的床位。

这份恩，江河一直记在心里。

现在的举动也只是让他们两个提前认识了而已，少走几年弯路，好的。

收拾妥当，去上病生课。

今天讲的是休克和微循环缺氧的延伸分。

讲到一半，老谢突然皱眉，似乎不太舒服。

他想了想之后，：“江河，面这段，微循环淤血导致回心血量减少的代偿和失代偿机制，你懂不懂？”

自从江河在临床病理思维大赛初赛中拿了满分第一，加上最近几次课上展现的扎实理论基础，老谢现在对江河的实力可以说是非常信任。

江河：“懂的。”

“行，那你上来帮我讲一会儿，我去个洗手间。”

“好。”

江河便走上讲台，无衔接开始讲课。

他随手画了一个血分支简图，：

“老谢刚才讲了缺血缺氧期，随着缺氧加重，酸堆积，局酸中毒，这会导致微动脉和细血前括约肌对儿茶酚胺的降低，也就是门开了，但微静脉对酸中毒耐受，门还关着，这就是微循环淤血期，也叫只不。”

江河语速不快，逻辑极度清晰。

阶梯教室中排。

一个留着平的男生用手肘撞了撞同桌：“见鬼了，怎么觉老江讲得比老谢还要好啊？”

同桌没有理他。

平男生疑惑地转过，发现自己的同桌正低着，飞快着笔记，一副学到了的样。

“你嘛？”平男生问。

“少废话。”同桌也不抬。

平男生心里一慌。

——这可不行啊，看到朋友学到了，比自己挂科还难受。

他赶翻开笔记本，抓起笔也开始库库记笔记学习。

五分钟后，老谢从后门走。

但他没急着打断江河，而是拉开后排的一张空椅，悄悄坐，饶有兴致地听了起来。

讲台上，江河已经把基础机制讲完了，随后放粉笔，：

“微循环的机制就是这几，那么，如果我们把这些理论投到临床实践中去，会有什么表现？”

老谢听到这里，准备起接手。

大三刚开学，病生课只要求掌握机制，临床实践应用一般是后续科目的范畴。

但他没想到江河竟然还在往说：

“还是以休克淤血期为例，由于血淤积在微循环，回心血量锐减，血压会行降。”

“所以在临床查时，最直观的表现就是患者的肤黏，因为血淤滞加上缺氧，去氧血红白增加，患者不仅

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