等纳豆菌粉期间，发生了两件事。

当初黄述玉拿西瓜换了两名优秀教师，教育局通知黄述玉，老师们不愿意来大泽，十分心给黄述玉了一个主意，让黄述玉从知青队伍里找教师。

当初建营房，把学校规划去，学校建成当月，毕常青就向上面申请课本，次月，上面回复说最迟过完年，就用邮政把课本寄到大泽，一定不会耽误孩们上课。

正月十五都过完了，也没见到课本的影，毕常青联系上面，上面让他们自己克服困难，解决课本问题。

大泽的知青一分从各个连队调的，一分是刚乡知青。那些已成家的老知青把孩留在了老连读书，这个时期，课本依旧张，两个孩共用一课本，可以用一个成语来形容，稀疏平常。

这个成语可有意思了，你可以理解成普通，当然了，你也可以理解成它在暗示某件事其实不普通。

向其他小学借课本，本就不现实。

不想耽误孩们接受教育，只剩一个办法，就是把孩们送回原来的学校上课。

黄述玉接受了这件事，但她要搞清楚答应好的课本为什么突然没了影。

黄述玉一通电话打到老同学魏海田那里，想通过他打听清楚这件事。

“你找对人了，我还真知是怎么回事。”魏海田让黄述玉等一，他去关门。他伸看了走廊，走廊里空一人，他火速关上门，拿起话筒，压低声音说，“咱们省教育版社一主编被人举报，说他主持编写的语文课本有问题。我听说，他在“语录加批判”式的文字里夹带私货，这批语文课本被急召回并销毁。”

语文教材被销毁，不是还有数学教材嘛。黄述玉谢了老同学，挂断电话，第一时间去找毕常青，让毕常青跟上面沟通，尽可能争取到数学课本。

当肖航和舟舟知他们还要回到老四营上学，一边收拾行李一边默默哭，毕常青也不好受。

黄述玉让他去争取数学课本，毕常青看到了把两个孩留在边的希望，慌手慌脚去联系上面。

“老曹，教育局吃了我们多少西瓜，你把账单找来，找两个嘴利索的同志到教育局要账。”黄述玉对曹会计说，“跟我们的同志说教育局可以用课本抵账，没有年级要求。”

曹会计心给教育局挑选了两个账人。

大泽知青到教育局要账的消息很快就传开了，之所以传的这么快，全是魏海田的功劳。

魏海田和黄述玉同学一场，多少有些了解黄述玉，知黄述玉一定去要数学课本。有了数学课本，没有语文课本，学校也办不起来，黄述玉一定想办法搞语文课本。

魏海田十分好奇，黄述玉通过什么办法到语文课本的。他就打电话给黄述玉，黄述玉的话。

黄述玉同样也了解魏海田，他看闹不嫌事大，在黄述玉这里藏不住。

黄述玉就把大泽知青到教育局要账的消息跟魏海田简单说了。

魏海田没辜负黄述玉的期望，到跟人蛐蛐大泽和教育局的恩怨仇。

所有人都知教育局吃西瓜不给钱，教育局领导前一黑。1966年以前，各地用人民教育版社版的全国通用教材，随着主编们被一锅端，放到艰苦的地方改造，人民教育版社也不复存在了，各地开始自行编写五八门的红教材。

人家举正义之旗，教育局不仅不敢对教材有任何异议，还恨不得关上门，不和外界往来。

黄述玉让他们尽风，说实话，脖有凉。

教育局领导一边骂黄述玉不讲武德，一边给黄述玉凑课本。

他们也想给钱，赶把两个活阎王送走，他们账上得有钱才行啊。

这件事教会了他们，免费的东西最昂贵。

一定要把“西瓜元年”传去，让各单位

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