杭市。

修学旅行已经接近尾声了。

在这里的第二天，冰帝组织大家一起逛熙湖景区。

雷风塔的传说太有名了。大家都很兴趣。

藤井还特地来找了树，“等回去后，这次的游学我们新闻社也要个特刊。你有什么建议没有？”

“那可以规划一个板块来介绍传说故事。昨天的游戏背景，今天的白蛇报恩传说都可以。和这次修学旅行相关的神话传说，我想大家应该会兴趣的。”

“那这个板块你来负责，有问题没有？”

树：“……没有。”

藤井还是那个藤井。一都没变。他可能没想怎么样，但意识就在挖坑了。

然后树就听到，藤井立刻去跟新闻社会报告说：“佐川同学刚才提了一个建议，我个人觉得很不错。”不待会问，就自问自答地说，“回去后我们的特刊可以规划一个板块，来完整地讲诉这次修学旅行我们看过的神话传说故事。”

“对了，她说她可以负责民俗传说这个板块。”

树看他背影：“……”

藤井真的是表里如一。半年前坑她去采访迹的场景，如今又历历在目。

至于这个关于白蛇报恩的传说，原来有看过。在原本世界的课堂上，老师也提过。

她本来很清楚这个传说，但是怕写错细节，还是仔细看了宣传牌上的资料。迹也站在旁边看。

他现在已经备一定的中文阅读技能了。

看不懂的地方，迹还会自己上网查。他已经掌握了大分的拼音使用规则，且能熟练使用大分拼读规则了。

比如有些不常见的字，或者用法和常用用法不同的汉字，迹就自己去网上查。

树好奇地问他：“你怎么不直接问我呢？”这里又没别人。熙湖景区大，学生们都分散在游玩。他俩现在附近学生比较少。

迹无语地看她。

那其他人不就知她中文非常好了？

他不问她，是帮她打掩护。

现在是人少，但他现在掌握中文的况，在冰帝所有学生中，也绝对是翘楚的存在。几个老师也知他中文可以，那树比他中文掌握程度还好，不会显得很奇怪吗？

她之前有跟他提过，去拜访冰帝的中文选修课老师时，跟老师侧面表达的是，她掌握中文的况比自己要稍微差一些。

所以迹一直小心，不去暴树中文如母语的事。

可是树在想，那她之前就在冰帝故意“造势”，以此表明她中文不错，不就是为了来后不被人诧异，她中文好吗？虽然此刻迹的中文平在大家里，真的相当不错，但她也差啊。他偶尔问她一个问题，应该没什么吧？

而且……

她真的好想为迹解惑一次中文相关的问题。

不知为何，就是特别的想。

她迹：“你可以问我的啊，真的可以。”

迹定睛看她两秒，想了想，才问她：“这个传说里，有一个叫小青的女生，她全名是什么？”

树：“……小青。”

“我是问的全名。”宣传栏上就是写的“小青”，这应该是昵称。一般来说，应该会有一个正式的名字的。

完全被问住的树：……不知。

这就尴尬了。

树虚：“我不知。”

迹：“……”

她让他问。他问了，结果她答不上来。

觉到树有些尬，迹立即又换了一个问题，指着宣传栏上某个汉字，问：“这个字念什么？”

“……仙。”

这么简单的问题他也问。

“这个字你真的不会吗？”又虚。

“……”不是，他会。其实宣传栏上这些，他都会认了。有个别不会，但刚才上网查过读音，现在也会了。

就是想让她开心，他才装不会，随便问了她一个字。结果她又嫌简单。

两个人在写有白蛇报恩典故的宣传栏前，对视几秒。一时都不知该说什么了。

迹在想，上面那些字对他来说，现在都不算难了，那对她来说，肯定属于简单一类了。那问哪一个其实都一样。

树这时也觉自己在没事找事，他她要求的问了，是她自己答不上来。迹的问题太简单，她又觉不兴。

但她也不觉得自己错了什么，就又重复了一次“那个字念&039;仙&039;，&039;仙女&039;的仙”，接着若无其事挪开视线，继续去记录宣传栏上的神话故事。

迹看她几秒，笑了笑，也没再说什么。

两人岁月静好了达五分钟。

本章尚未读完,请击一页继续阅读---->>>