“没有完全想好。明天听一向日怎么说。对了，他实很厉害吗？松田老师是指导老师，他让向日实，我负责报告。”

“明天先去教室。”

“说了。好啊。明天午饭后你有没有时间，我们先讨论一项目方向吧？”

趣味化学实验大赛。由东京几所尖大学联合承办。

“我们要组队去参加趣味化学竞赛。今天社团活动前老师通知的。”树解释，然后看向日。

松田的指导主要是在实验过程中遇到难题时予以指导。项目方向得他们自己决定。

“你负责实分，她负责实验报告。但是你们也要相互合。指导老师是他们班的班主任松田老师。”

“老师说她这次阶段考化学满分。”

“你怎么知？！”

树力一般，所以她先选了障碍跑，这跑步和题相结合的项目。趣味题也是题。

晚上吃饭时，迹又问起育祭的事：“想好报什么项目了吗？”

之后网球场训练时，向日告诉忍足：“侑士，我要去参加趣味化学竞赛，是东京这边几所大学联合承办的。”他问忍足，“你猜我要和谁组队？”

“因为你特地来问我啊，如果不够特殊，你是不会来让我猜的。”忍足推了推镜，“她化学很好吗？”

“明白！老师。”向日走办公室时还乎乎的。人偶姬化学满分？ ！

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松田说：“向日同学的实能力很不错。你们组队相信会拿到一个好名次。”然后表示他本人会作为指导教师带他们参赛。

向日等人比迹先换好衣服来。虽然和迹不在同一个更衣室，但来时也看得见他门这边的况。

迹没想过树还会和向日组队参加化学竞赛，也有些好奇：“是什么质的竞赛？”一边去车库一边就开始问了。

育祭调的一个就是团队神。那真的不行，无法负荷怎么办？那不还有啦啦队，计分员等不怎么劳累的分工。

看见树，向日特地过来打了个招呼，问她：“化学竞赛的事，老师跟你说了吗？我们留个联系方式吧。”

忍足思考几秒：“人偶姬。”

两人一组。一个人负责实，一个人负责撰写实验报告。

向日：“啊？”

“那很厉害呢。”

“就是啊。”

“我想先去障碍跑。”

对了，育祭不是班级行动。全校学生提前就被分成了红白两队。最后总分计算输赢，只有河还是班级来。河也会单独评名次。

说起这个育祭，其实并没迫每个学生必须参与。但你只要敢不参与，那就准备好接受他人的白和孤立吧。

“东京几所大学联合承办的。我以为我是换生不会推荐我去。”

“想好要什么项目了？”

“那怎么又去了？”

“新来的换生，佐川同学。”

与此同时，也接到自己化学老师通知，要和同年级某个学生组队去参加化学竞赛的向日：“老师，那我的搭档是谁啊？”

迹来时正好看到两人互加好友。

午化学课结束，社团活动开始前，班主任，也就是化学老师松田叫树去办公室。

所以老师还给她推荐了一个搭档——同为三年级学生的向日岳人。

新闻社活动结束后，树去迹更衣室门等他。

而且，育祭那些项目也不都是需要力完成的。一般都能找到适合自己的项目。所以基本每个人都会报名参与。

“优秀。”迹言简意赅。

有些学生甚至不舒服，只要允许，那育祭当天还是会到场，在观众席上为同伴加油。

总之什么都不那肯定会被看不起的。

向日先和迹打了招呼，才回答树：“有时间。那明天午饭后讨论。去教室还是实验室？如果去实验室我上午去申请。”

居然是推荐她去参赛。

“在什么？”他走过来问。

“这个适合你。”迹肯定她的选择。树那个力，也就跑一障碍跑了。跑别的估计倒数。

“这个竞赛不影响学生评分的。它算民间自发组织的竞赛。”

树和

“你&039;啊&039;什么，她这次阶段考试化学满分。”化学老师看看自己这个得意门生。向日是他班里化学成绩最好的学生，而且实验手特别稳。

听完的迹：“真不华丽。”第一次听见这事。为了卖参赛作品而退赛。

冰帝每年秋季都会安排育祭，也是学生们很迎的活动。

两人讨论几句，各自拿起球拍开始练习。运动刚才已经完成。

老师让她去办公室时，迹已经前往网球场，所以不知老师叫她什么事。