一边翻了一页ppt，一边语气慢悠悠地：“今天讲总论的 ，起源和发展，这门课的容不多，主要是让你们对骨伤科的基础理论、骨科疾病的诊断和治疗有个基本的了解，为你们以后临床实习先打一个基础。”

“所以讲的容都比较基础，比较概括，如果想一步学习骨伤科的容，迎你们在个学期分方向的时候选择骨伤方向。”说着又翻了一页课件。

容中医有几个医学院，每个学院的学生在培养方向上都略有不同，像第三医学院的五年制，虽然也是中医学，但却是往骨伤方向培养的，而艾青禾他们，主要是往科方向培养，但在大四的第一学期要结束之前，会据学生的意愿，将一分有意愿的学生分至骨伤方向，另外组成一个骨伤班。

学习的课程当然就和科班的同学迥然不同了。

艾青禾觉得都不用想，孟彦卿肯定会选择这个方向，他以后就是要考这个的研、这个的呀！

我们这个民族实在历史太悠久了，悠久到这节课一开始就是二十万年前的河人发明的熨疗法，接着是《吕氏秋》里记载的导引法。

也不知期末考会不会考，课件倒是得很有意思，卡通小人来去，很引人注意。

随着时间推移到唐宋，课件的容变得正经起来，卡通小人退到了幻灯片一脚，但还在蹦蹦，学生们在看课件时，视线总是会被它引过去。

黎奉和脆了这小玩意的动作特效，听到台有可惜的叹气声传来，他笑眯眯地在心里哼哼两声。

一节课四十分钟，很快就过去了，课铃一响，黎奉和立刻停，“课休息。”

然后往椅上一坐，拿手机给发信息，一面发一面应付上来问问题的学生。

“哦，你这个症状啊，考虑类风关节炎，先去拍个片看看，血查一风五项，确诊了再谈治疗，让她不要再自己吃什么草药了……”

说着抬往学生堆里看，冲孟彦卿那边招招手，示意他赶过来。

“老师叫你啥啊？”艾青禾不明所以地回问。

孟彦卿将手机往她手里一，示意她自己看，然后起往外走。

艾青禾低一看，屏幕上有几句对话：【上来拿月饼。】

【你留着自己吃吧，我们有。】

【我不想吃，吃了不利于保持腹肌，你赶[白]】

【……我们也不想吃[尴尬]】

艾青禾：“……”真是好有中华民族的谦让的优秀品德！

孟彦卿在黎奉和的神促磨磨蹭蹭地走到讲台边，靠在一旁看他和同学讲类风关节炎的常用药。

等了两分钟，他说完了，这才叫了声：“老师。”

黎奉和立刻从讲台底拿来两个袋，一袋是月饼，另一个袋里装着一盒卷。

“拿去吃。”黎奉和将东西递给他，继续，“明天晚上组里聚餐，我让陈远游来接你们，几课？”

意思是叫上艾青禾一起。

“午就两节西外，四左右吧。”孟彦卿应。

黎奉和闻言立刻改：“那不来接你们了，看好时间你们自己过去，明天我把地址发你。”

孟彦卿，视线落在他的无名指上，但没来得及发疑问，上课铃就响了。

他提着东西回到座位，严自恒扒开袋一看，“容城酒家的月饼啊，什么味的？”

“肯定是双黄白莲蓉。”艾青禾应，“容城酒家最名是这个。”