当然，描述一朵开了的可以说它艳绽放，也可以写它即将盛极而衰，-彩可以是积极的、快乐的，也可以向的、悲伤的，但总归离不开。

人家的学生又不是你的学生，看津久是要培养成自己乐队支去的，跟你有什么关系？

嘟着嘴说。

“没有我和他的影响，小和会唱什么样的歌，这个问题不止我在期待答案啊。”及川脚用力，椅就翘了起来，连带他整个人摇摇晃晃，“发挥的空间是很小，但也能看很多问题不是？”

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你怎么不去跟坂本抢学生？

及川跟津久一起创作他们两个乐队的舞台过场曲，本来照两边经纪人的商量，他们觉得那么大力气搞这个意义不大，架不住及川嚷嚷着度合作，加上津久自己同意了，他们就鼻认了。

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私底久保先生也和十架七言的中村女士沟通过，实在不行，创作曲就不上了，权当两个乐队联名玩耍。

米野心只有一个“呵呵”。

在这其中最单纯可的，果然还是只有小主唱而已。

米野搞不懂津久怎么想，还不知及川吗？

小和的视角是不会知几个大人背后八百个心在闹的hhh

但津久以往在他心里建立的形象来看，又不是这样的人。

“没说反过来的不可以，我相信小和就可以！”

虽然的背后总有一个“但”，及川的这个“但”就是他总能达成自己的目标。

“你们这个顺序是不是反过来了？”

要是真的要让演唱者发挥，就应该在更早的阶段让对方加，而不是几乎创作完成的况叫人来加上句号。

“无所谓。”他背着手在脑后，坐在椅上翘起二郎，满不在乎地说：“我只是很期待这首歌的最终结果，就像看到了很漂亮的小树，我路过，欣赏过，然后现在期待她开。”

及川忽悠津久这个后辈说，他觉得他们小主唱还有潜力可以挖，完全可以作为他们乐队里的第三人创作者。

“你又什么了？”米野了眉心，疼得不行。

前还有个最佳背锅侠。

及川却很有自信地说：“不会的，你以为就我好奇，小津久他不好奇吗？”

那是一回事吗！ ？

及川经常就是这样，理他都懂，可他不在乎。

总之肯定是及川脑瓦特了。

开什么玩笑。

在定曲定词的况，其实留给歌姬发挥的空间并不大。

接着及川就以这个名义拉着津久光明正大的“玩耍”了。

米野一时之间难以判断。

“最终很可能也只是你说的，&039;津久影响的完成品&039;而已。”

“不不不，你是不了解小和。”及川伸指摆了摆，“她可不是一般人，我觉得她肯定能有不一样的发挥，不能期让津久的思维局限了她，从这首歌开始就好的，让我来看看她的发挥。”

大人的心，果然就是脏啊。

但米野现在，也有期待那首歌最终的完成品了。

米野觉得这几个人已经把谋谋都玩尽了，“我知你知我的目的，而你最终会跟我有一样的好奇”、“逗逗小孩可以，挥锄的都给你打掉”以及“我的学生我的主唱，我来检查学习成果”。

“不是很有意思吗？”及川一都不觉得自己有问题。 “我要鼓励小和作为演唱者的主动和创造！”

这个表真的孩气十足了。

完全一脱手给孩创作不现实，那要是他们都写好了调，把主题给她呢？

要是他有这机会逗女儿，肯定不会放过。

米野语。

米野第一反应是津久被他忽悠瘸了，很快又想起女孩可怜兮兮的狗狗，怀疑津久那家伙是借机逗主唱……

“你掺和到他们乐队想嘛？”

及川囔囔嘟嘟不肯说，被米野用“念”字诀把他叨得都大了才松。

坂本没有反手给你两个大嘴算我输。

解释一前因

米野掰开跟他讲，及川本不当一回事。