李家庄，李易把这些问题全给解决了。

有的教师讲完，学生：呃~~~那个……听明白了，就是……回家写作业。

避免坐病，到时候找上来，不但自己难受，还连累家人。”

们喝温的黄酒加快血循环速度，在去泡澡。

还有的孩发育晚，理解能力差。

李易皱眉：“只要不是傻，都会学习。即便不识字的工匠，他们难不学？

一般这样的属于学习中等的，上等的孩才不来呢，他们拼命学，奖学金。

营养方面整个天找不到第二家，什么吃都不缺。

“小易，孩们不愿意学习，或者使劲学也学不会，是何缘故？

看李家庄，似乎每一刻都针对某一个孩教育，然后人家成绩就上来了。

想旷课，必须要提前把知识学会了，夫考好，允许来活赚钱。

受天赋、环境、营养、教育方式、生理发育程度影响……”

而白质和脂肪摄不足，听讲的时候保证溜号，人的记忆和思考，需要量供给。

另有小孩们旷课，到山上帮忙收桑蚕茧，带回去养。

营养跟得上，有的孩总走神，营养摄不够。

家还说：你别我们，你学你的，你总盯着我们啥？大人的事不影响你，明白不？

差生就不来了，他们需要提成绩，也有奖学金，步奖。

家的环境，父母要是敢那么吵架和打架，只能说明一个问题，双方都太过自我。

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同样一节课的容，有的教师讲完，学生：啊，原来是这样，懂啦！

一些利益方面的事，自己不可以妥协，利益更多现在话语权上。

孩哪有心思学习和写作业啊，一直在听父母在那吵，甚至还会打起来。

父母吵完架，看到孩不写作业，又过来发。

还有的环境属于父母总吵架，孩每天生活在压抑的状态。

任何的争执，都是自的需求没有得到满足。

转过来又找到自己，自己写什么？学什么？

别说你不懂，你李家庄的孩们，还有小兰庄邻居的孩们、张家村的孩，可都没有这样的问题。”

孩们活认真，不调和打闹，他们赚一次钱，还得回学堂。

李易讲课，给一群人讲，为什么李家庄的孩都学习。

饭的厨、拉纤的纤夫、纺线的织女、摇橹的船工……

宋璟看到一群孩，想到了学习方面。

人啊这一辈一直在学，课堂上学的是需要背诵和理解的容，属于固定。

有的孩不不学习，成绩就是差。

整环境就是如此，大家都学，你不学你找人玩耍没人跟你玩儿。

教育方式占比同样重，不然好的学校学生为什么学习好？

很多人都是孩的时候想不明白的事，随着年岁增，发现居然是这逻辑。

李易对此有安排，喝适当的酒，再行适当的运动，只要每次时间不，很快能恢复。

不可能都如此神奇，保证有原因。

理解能力差，说明思考不够，尽量多一些游戏，让孩们多多思考的游戏。