众里寻他见于船

孩们吃饭安静，不打闹、不说话。

女孩凑在一起吃，一个个显得很文静。

她们所学课程与男孩一样，对学习度的要求，更侧重算学。

将来她们嫁人，能够帮助夫君好家里的事。

有学问的女和没学问的待遇不同，大唐不认为女应该无才。

娶个有学问的媳妇儿或儿媳妇儿，家中有事可以商量。

等生了孩，孩接受教育更早。

即便孩上学堂，学后说有知识不会，母亲也能教，说哪里是什么样。

而不是夫妻全不会，当父亲的打，边打边说：你上学学什么了？

女孩们懂事，珍惜上学的机会，努力学习拿‘奖学金’，就不用因为家里少她一个劳动力叫她停学业活。

在学堂中午吃好一、吃饱一，晚上回家不吃，少吃饭，明天早上到学堂还有早餐。

男孩各有心思，经济条件不好的家孩，生活的压力提早落到他们上。

李易吃饭时观察一番，笑容。

这些孩是大唐的未来，在大唐互相竞争，在大唐外面碾压他国。

一个社会教育制带来的福利，别的国家想追赶，累死你们。

“明年开始，增加应用学科教学容，书我已经编好，需要等待时机。”

李易与教喻言说，教喻不错，他打算给教喻提上去。

“哪……嗯！”教喻想要问，又忍住。

“等火车通车运营和大唐新更多，有的需要好几年才能覆盖大唐。

有的时间短，比如地瓜，扦技术解决。

先给各地的大们，叫他们推广，他们先，再照一个计算好的价格与百姓换。”

李易先说，地方官府推广费劲，有的甚至直接给关系好的大。

既然如此，直接给大，大先，亩产收多，其他地的人见到，愿意跟着。

教喻激动一，李易跟自己说，转而他发愁：“地方大如不听，还须衙门盯好，衙门与大之间……唉！”

“分批，先地瓜，告诉大，不推广后面其他的好不给，好能拿多少，看推广的效果。”

李易早有安排，以利诱之。

教喻恍然：“倒是好法，火车又待哪般？”

“运输便利更赚钱，别人一些况不了解，以为火车赚到的钱归朝廷，朝廷钱越多，宵小之徒越不敢闹事。”

李易从另一个方面阐述对世家大族的压制，朝廷有钱可养兵。

说其他的问题皆是假的，兵多大唐才稳定，谁不服就打谁，打到服为止。

教喻突然用崇拜的目光看李易，他比李易大两还多。

“李东主，大唐有你甚幸，吾等自当奋。”教喻说着突然绪低落，自己老了。

“磐兄可不能享清闲，要有担给你挑，将来重任在肩，切记不可忘初心。”

李易放缓语速，调字。

“挑担？什么活儿？我除了……啊？李东主你是说……”

教喻瞬间领悟，惊喜地瞪大睛。

“恭喜韩教喻！”“贺喜韩教喻！”“教喻记得请客饮酒。”

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