应对族学加课本

李易带着李隆基和王皇后又看了几个孩们‘学习’的地方。

庄上的娃娃年岁不等，对知识的理解亦有不同。

学习度快的孩跟差不多的一起玩，题得更难一些。

去年年底新来的军的孩，有的刚学了几加减法，背几句三字经。

他们自然很简单，掰着指算十以的加法，小模样可认真了。

大一的学得稍微好一，有算筹帮忙。

还有要求背拼音、认字、写一个字的等等不一而足。

总答错的跟自己生气，蹲着画圈圈。

李易几个人脸上始终带着笑容。

“这个课要上多时间？”

李隆基看着一个小家伙在那里愁眉苦脸，把自己的小人挪后面一个位置，在那翻书，笑着问。

“一上午，午自己学。最近两天不教授新的容，放假一个个玩疯了，以前的知识该忘也忘得差不多了。”

李易说一孩学习的况。

他对孩们的学习要求并不是太严，唯一要求是学习的时候必须认真。

每天有一段时间孩们要去玩房里玩耍，也在外面跑动。

“是呢，学完了容易忘，我小时候就是。”王皇后拿自己举例。

看一圈，等回了院，王皇后去休息。

李隆基喝着茶，问：“易弟可知地方族学与官学所授之课不同？”

李易看着茶碗：“就如我这庄，比官学好，所学杂，同时又引导事。”

“然！”李隆基颔首。

“是教材的问题，前朝有一些现在用着，本朝没有什么新的课本。

另外族学所聘的先生学问更好，而地方官学有求升无望，整日混事之人。

族学教利益，官学教儒学，官学的学们吃亏，耍谋玩不过很多族学来的人。”

李易把事分析一，摆来。

李隆基端着茶碗小抿，几喝茶喝去，浑畅快。

他放茶碗，看李易。

李易自己说办法：“要先编新的教材，加上更多的计谋类。以区分儒家所学。”

“怎么编新书？”李隆基愁了，编书很困难吧。

“若三哥想给陛策，弟这里倒是可以写一个，三十六计。集已往故事和史实，说计策应用。”

李易决定拿一个，拿个简单的，但又很有意思的书。

“哦？可说一两个？”李隆基迫不及待。

“第一计，瞒天过海，备周则意怠，常见则不疑。在之，不在之对。太、太。

就以太宗薛礼征辽的事来写，话说贞观十七年，太宗御驾亲征，统兵三十万……

隋朝将大举攻陈，隋朝将贺若弼因奉命统领江防……”

李易开始抄，凡是现在之前的故事都能抄。

“好一个瞒天过海。”李隆基听完第一计，击掌称赞，有故事、有纲领、有讲解。

他搓搓手：“第二计呢？”

“第二计，围魏救赵，共敌不如分敌，敌不如敌。治兵如治，锐者避其锋，如导疏……

赵国伐卫……魏惠王令庞涓讨赵……孙膑计，佯攻襄陵……”

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