不噩梦 坐小孩那桌。

田眺方?也看到了网上的讨论，她和景玲不一样，她社会经验更加丰富，从一开始就猜过官方?后期肯定会一些措施。

因为实在是太不可控了。

官方?的速度肯定很快，因为考虑到目前所有人噩梦空间太不可控了，官方?一定会想尽办法来理这不可控。

那她的问题就来了。

她正在思考的时候，有人在敲门——

“妈妈，我作业完了，我想去玩？”

噩梦是噩梦，小学生们还?是要?写作业，这个年纪的孩并不知大人的世界在发生什么。

保姆打开门，:“田，对?对?想要?去小区里玩。”

她有一个女儿，今年八岁，小学二年级，每天跟个大型犬一样，盼着?去撒。

“今天不要?去了。”田眺方?把女儿抱了起来:“琳，你帮我洗一草莓来吧。”

保姆琳了?，去洗草莓。

“对?对?，”田眺方?看着?女儿，说:“你跟妈妈说实话，昨天晚上梦到了什么，还?记得吗？”

“昨天晚上梦到了好多气球，我们在气球上面玩，然?后我的衣服有刺，把气球扎破了，我们就从气球上掉来了……”对?对?很认真的重复了一遍昨天晚上的梦。

这就是田眺方?对?于?官方?要?用仪检测大家的梦境到排斥的理由。

她女儿已经两天没?有噩梦了。

田眺方?相信自己的女儿不会说谎，这个孩现?在于?德最的时期，别说让她说谎了，她现?在在学校里面看到其他小孩说谎，她都要?去告老师。

所以，田眺方?相信，她女儿只有第1天晚上有这个噩梦。

她私里询问过助理，对?方?的孩和她的孩差不多大，她问对?方?，家里孩晚上有没?有噩梦。

对?方?说孩天天都被噩梦吓醒。

可她的孩已经两天不噩梦了。

这不是好事。

之?前孩噩梦，她觉得对?孩?心不好，毕竟这么小的年纪一直那个噩梦，肯定影响孩的心理健康。

可是现?在不噩梦了，这就不仅仅是心理健不健康的问题了。

她看着?官方?发布的消息，陷了沉思。

另一边，同样困境的景玲现?在也没?有想好办法，毕竟仪还?没?有来，也不知的机制。

而且她还?得回学校上课。

只是噩梦而已，中?生那能不上课？

景玲回学校的时候，数学课代表正在收作业，放假前，数学老师给发了一张卷。

当时班上同学还?不乐意?:“老师，有噩梦啊。能不能不要?布置作业？”

“你们班没?有一个上十八岁的，噩梦对?你们造成不了伤害，星期天午要?上来，到时候谁没?，我就是他的噩梦。”

听取哀声一片。

所以，今天来学校，数学课代表就得来收试卷了。

“景，你写了吗？”柳章文?凑了过来:“我妈这两天没?有监督我写作业，所以我没?写，我抄一行吗？”

景玲从书包里面找卷，递给对?方?，她写了的，毕竟时时刻刻度的想着?这个噩梦的事想着?自己到底在哪张桌上坐着?，脑也需要?有一休息的时间。

休息的时间就一数学作业，既能避免让自己想这些事，又能把任务完成。

柳章文?一边抄数学卷，一边小声说:“景，你今天是不是心不好？”

“在为噩梦烦恼。”景玲说。

景玲满心都在想要?怎么度过后续的仪检查。

“嘿嘿，这个噩梦，我其实知一个大秘密。景，你肯定还?不知。”柳章文?说。

少年人胆大，又容易相信人

本章尚未读完,请击一页继续阅读---->>>