&esp;&esp;第三百九十章 谁可世？

&esp;&esp;仙鹤神对面就是镜湖，镜湖外边一圈的田，唐匹敌就坐在田里看着镜湖发呆。

&esp;&esp;李叱从李先生那把书取回来，急着给唐匹敌，一路小跑着回来的。

&esp;&esp;李叱把手里的两本书册区分了一，把唐匹敌那本递给他：“这是你的。”

&esp;&esp;唐匹敌一怔：“这么快？”

&esp;&esp;李叱：“李先生说咱俩悟好，所以只写个大概，让咱们自己举一反三，自己思考。”

&esp;&esp;唐匹敌了：“也好。”

&esp;&esp;李叱：“这两本，一本叫国策，一本叫论兵，我跑回来的路上翻了翻，言简意赅，妙绝，咱俩换着看。”

&esp;&esp;唐匹敌嗯了一声，俩人就坐在海中的石凳上看，两个人越看越是心惊。

&esp;&esp;李先生写的这两本册都很薄，不过二三十页，每一页字数也不是很多。

&esp;&esp;可是每句话，似乎都需要思。

&esp;&esp;“愚民非治国之。”

&esp;&esp;李叱读到这句话，心里更是震撼。

&esp;&esp;这句话，和大楚，和大周，和历代皇朝的治国之策都是背而驰，要是在大广众之说来，都没准会被法办。

&esp;&esp;从有史料记载以来，哪一代皇朝不是愚民之策？

&esp;&esp;用极少数的一些读书明理思想开阔的人，治理绝大多数不认字不懂大理的百姓。

&esp;&esp;唐匹敌听到这句话也皱了皱眉，他看向李叱，沉默片刻后说：“这句话，很很了。”

&esp;&esp;若一个人不是站在很很的地方，看不到这么远，想不了这么。

&esp;&esp;李先生若听到他这句话，心里一定会想，我站在五千年文明史的度上，你说不？

&esp;&esp;“不是百姓们越愚钝才越好治国。”

&esp;&esp;唐匹敌：“民智越，文明越盛，不是文化，礼仪，百姓们的程度越，其实越没有民。”

&esp;&esp;他停顿了一后继续说：“百姓们懂得越多，每个人都读书认字，每个人都明白事理，知对错，分清是非，那这个约束，其实就不是更重法典，而是更重心，约束是在每个人心里，知什么事了不好。”

&esp;&esp;李叱：“先生这一句话，千秋之理。”

&esp;&esp;唐匹敌：“你要记来，以后一定要开民智，办国学，非但要在大城办，州有州学，县有县学，乡也要有乡学，学所需之资费，要由地方官府分拨一大分，学之人自理一小分，等到将来国家盛，所有学习需要的钱财，朝廷全都了，只要百姓们是为了学，那就不能收钱。”

&esp;&esp;李叱自然而然的了：“行，我记了。”

&esp;&esp;唐匹敌笑眯眯的看了李叱一，若有意。

&esp;&esp;李叱却还盯着手里的书册，没有看到唐匹敌那有意的神，有意的笑。

&esp;&esp;唐匹敌笑着继续试探了一句：“说到民学，再说科举，如何让科举更显公平？”

&esp;&esp;李叱正好刚刚看到了李先生写过这方面的事，也只是三言两语，但一样发人省。

&esp;&esp;“给你看看这个。”

&esp;&esp;李叱把书册递给唐匹敌，指了指那上边李先生写的话。

&esp;&esp;不到什么时候，对于平民百姓的孩来说，公平的科举制度，都是他们一生之中为数不多的改变命运的机会，也许是唯一的机会。

&esp;&esp;李叱：“先生写了，若要尽量保证公平，就要有一完整的法典来保护科举，让学们觉得最起码朝廷在态度上是力求公平的。”

&esp;&esp;唐匹敌读了读李先生写的话，然后吐一气，他叹：“先生这样的大才，若是能治国的话……”

本章尚未读完,请击一页继续阅读---->>>