&esp;&esp;笔记本摊开的那页，是关于“帝丹小学旧校舍”的所有?记录——步听到的哭声、午休探查发现的撬痕和通风异状、绿间真夜探后发现的监控设备残骸, 以及阿笠博士对残骸的专业分?析结果。

&esp;&esp;“神经信号遥测芯片……生?胶残留……便携式无线监控贴片……”柯南低声复述着这些术语, 指尖敲击着地面?。旧校舍那个据, 绝不是简单的监视哨。放置那?级别的设备，目标必然非常明确，且需要持续、近距离地采集数据。

&esp;&esp;目标是谁？学校里有?什么人值得组织如此大费周章？是某个学生?？老师？还是校工？这个目标，是否与“翠湖园”那些“容适筛选”名单有?关？组织是不是已经在?帝丹小学, 标记了某个“特?殊样本”？

&esp;&esp;“柯南，先吃早饭！”阿笠博士端着一盘焦黑的培走来，脸上带着熬夜的亢奋，“我昨晚又分?析了那些外壳的生?胶残留, 虽然量极少，但里面?有?一?很罕见的稳定剂成?分?, 通常用于需要期贴附肤、且要求信号扰极低的医用传上！这东西, 很可能真是用来时间监测特?定目标生?理数据的！”

&esp;&esp;“博士, 绿间先生?理现场时，有?没?有?发现任何?能指向监控目标份的东西？比如照片、笔记, 或者设备上有?编号？”柯南追问。

&esp;&esp;阿笠博士摇摇：“没?有?。现场清理得很专业，除了那些没?来得及彻底销毁的电残骸，没?留?任何?个人品。对方很谨慎。”

&esp;&esp;线索似乎再次中断。

&esp;&esp;柯南烦躁地抓了抓发, 这?敌暗我明、对方可能就在?边却无法识别的觉, 令人非常不安。

&esp;&esp;帝丹小学……那里有?步、光彦、元太，有?小林老师，还有?许多他叫不上名字的同学和工作人员。

&esp;&esp;他们中的任何?一个, 都?可能……

&esp;&esp;就在?这时，柯南袋里的儿童手机震动起?来，是吉田步的邮件。

&esp;&esp;“柯南！元太说他周末在?商店街奖到了三张‘带乐园’的验券！有?效期就到今天！我们一起?去吧！光彦也去！人多才好玩！”

&esp;&esp;带乐园？柯南看着邮件，心中一动。

&esp;&esp;或许，暂时离开这个令人困扰的谜团中心，去人声鼎沸的地方换换脑，不是坏事。

&esp;&esp;而且，在?那?开放的环境里，也许能观察到一些平时在?学校里被忽略的细节？

&esp;&esp;比如，步、光彦、元太他们最近有?没?有?什么异常的生?理或行为变化？毕竟，他们是最早发现旧校舍异常，并且接近过?那里的人。组织会不会也对这几个“好奇的孩”产生?了兴趣？

&esp;&esp;“博士，我门一趟。”柯南快速回复了步“好的”，抓起?外。

&esp;&esp;“哎？早饭……”

&esp;&esp;“回来再吃！”

&esp;&esp;带乐园的喧嚣与彩，瞬间将柯南从沉重的思绪中短暂离。大的

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