顾老师：“我看的第一个，也是比较喜的你的作品，是那”

“《假期vlog火鹤篇我想验的十个孤独的瞬间》。”

他笑了笑：“糙，但很引人。”

火鹤倒一冷气。

突然在这专业人士聚集的场合，被提起刚大名单的时候拍摄的那个糟糟的vlog，无异于在文学院的研究生课堂上，当着大众朗读他小学写的作文，并且作文题还是——

《论我的孤独和四季更替》。

《溺的鱼》。

《啊，那说不的父如山》。

诸如此类，现在听到脚就要开始动工，瞬间抠仙堡的。

他难得的僵了和表时，坐在距离他较远位置的陈默，也意识地往后靠去，结果这把椅方的没固定好，差没连人带椅一起往后撞在墙上。

陈默佯装镇定着双脚落地。

啊，那是我的初心。

但是绝对不要让任何人知比较好。

他旁边的陈诗翰循声看过去，只看见了本家同事一张纹风不动的平静脸。

陈诗翰：？难刚才从隔传递过来的那剧烈的波动，是我的错觉？

在那之后，顾老师终于加大了力度，直接开始度提问。

别说火鹤，旁听的一群大人们，尤其是看着火鹤大的，齐刷刷着一把汗。

“最近看的一电影是什么？”

火鹤：“《寒枝雀静》。”

顾老师有意外地挑起了眉：“什么时候看的？”

这不是一所有学生都会选择看的电影，或者说，某程度上它不够安全牌，不能算是公认的“导演教科书”，是极度个人化、风格化的艺术电影。

火鹤老老实实地：“昨天。”

想了想，他又补充：“在飞机上的时候。”

又想了想，他开始伸手在边的书包里翻找，然后当着所有大人的面，摸了一本a4大小的笔记本，翻开其中一页，上边密密麻麻写满了字：

“这是我的读后，请老师过目。”

顾老师接过来，不急着看，往前又翻了几页，发现每一页都写满了字，仔细看去，居然是看完不同电影之后，火鹤写的观后。

说是观后也不尽然，更像是对电影行了分析和观察，而后自我反思。

“你看这电影之后，有受到什么烈的冲击吗？”他边看边问。

火鹤张了张嘴。

看起来言又止，止又言。

顾老师：“嗯？怎么了？”

火鹤说：“嗯看哭了。”

“因为共了？”

“更像是觉到了痛苦。”

他觉得自己看这电影的观后可以用两个字来形容——痛苦，尤其是其中对于死亡的思考，虽然没有以任何恐惧或悲壮的姿态来呈现，但火鹤只是看着，就好像懂了。

所以说，人最好学习方式就是验，诚不欺我。

坐在旁边的陈诗翰：“”

原来如此。

火鹤飞机的时候看起来神不是很好，他一度以为是吃坏了肚，到不太舒服，结果他边的钟清祀代替回答：“火鹤缓缓就行，他现在有受折磨。”

那时候他还没能理解，现在终于明白了。

另一边的文化课方面，自然要行全科目的查漏补缺，以制定复习计划。

这对于火鹤来说，就算得上小菜一碟了，尤其是在经历过自己并没那么擅的各类电影素养评估，又或者思维模式测试之后。

负责的李老师公事公办地问：“文化课里，你觉得你自己最薄弱的科目是什么？”

火鹤：“”

李老师：“嗯？”

火鹤左思右想，半晌才说：“可能是理？因为我的分数有忽上忽，经常觉得自己考试的时候不在状态。”

李老师了。

理这门学科的确是很多学生的命门，这门课对于逻辑、模型转换和计算能力都有要求，火鹤说理并不让人意外。

其实火鹤中学后的所有成绩单，公司都已经记录在案，目前就在李老师手中的文件夹资料中，但他这么问，主要是想看看火鹤对于这些学科的本人态度。

“二年级学期，也就是最近一次期末考，你的理得分是？”

火鹤：“92。”

李

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