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&esp;&esp;黎昼没让自己闲
来一时一刻。
&esp;&esp;她用于稳定病
的几
药都有副作用,包括但不限于
,嗜睡,恶心反胃,手抖。
&esp;&esp;因此,在清醒的时间里,她会抓
每一分钟为接
来的考试
准备,学习,整理笔记,刷题——她不是传统意义上的好学生,但她对自己有要求,也有目标。
&esp;&esp;她会对每件事
行分析,判断它们是否“应当”被自己完成,是否是自己必须完成的任务,以及是否有利于自己的目标,无论是短期还是
期,
&esp;&esp;——而显然,勾搭裴聿珩是可有可无的,那只是她暗淡无光的人生中
现的一个有趣事
。意料之外的意外,并不足以
扰她更重要的计划。
&esp;&esp;于是,尽
心对裴聿珩的一对一补课抱有期待,她仍然用周二白天的时间
完了三
化学as
分的卷
和两
笔试真题。
&esp;&esp;能在附中竞赛班待
去的人都有自己的学习方法。比如贺
,他曾经72小时连续通宵两夜刷完了一整本教辅。因此,对于学生上课时间
题,老师们的态度是既不支持也不反对。
&esp;&esp;唯一在乎的是英语老师。其原因也很简单:竞赛班这群理工生的英语成绩实在是不忍直视。但黎昼在
一时候随手练笔的一篇读后续写就被复印了几百份,分给
三在
的全
学生传阅。再加上她的题一
扫去全是英文,所以也并没有被拎
来教训。
&esp;&esp;倒是许嘉祈很好奇她在
什么,黎昼随
糊
了几句就也过去了。她不是很想让自己打算
国这件事被学校里的同学知
。
&esp;&esp;
度的刷题让黎昼
觉时间过得格外快。她写
最后一小问解题过程时,已经是第一节晚自习上课前的十五分钟。在教室角落偷偷
了几
电
烟之后,她这才开始对接
来辅导过程中可能会发生的事逐个
行预设,规划,以及对应的解决方案。
&esp;&esp;铃声响起,她拿了笔记本,课本,和一支笔向外走去——黎昼并不打算记笔记,笔是用于在课本上勾画重
用的。
&esp;&esp;至于笔记本,她在裴聿珩通知她补课的当天就把化学a2和课本重合的知识提前预习,整合了笔记,现在已经初步掌握了对应知识。
&esp;&esp;否则,
照她的真实化学
平,她怕裴聿珩一个搞化竞的认为她是个傻
。
&esp;&esp;-
&esp;&esp;两小时很快过去。
&esp;&esp;其实也不是很快,中间黎昼甚至去洗手间
了几
烟提神——她真害怕自己在裴聿珩面前不小心睡着。
&esp;&esp;看着裴聿珩翻到第一章第三节的最后一页,她非常满意。
&esp;&esp;这相当于化学u4和u5之中,有两个单元的主要知识
已经被他带着复习了一遍,这个
度称得上非常喜人。
&esp;&esp;但重
还是在于,她真正的
到了理解。在此之前,她
化学题主要靠的是记忆答题模版,研究往年参考答案中频繁
现的每个章节的常考题型与对应得分
,以及从题目中提取信息并改写,并没有
到对于知识的
化与掌握。
&esp;&esp;但裴聿珩
到了这
,黎昼从心里认可了他的学术能力。
&esp;&esp;能和合心意的男人单独相
,顺便还学到了东西,这波稳赚不赔,她想。
&esp;&esp;“你等
是回班上自习吗?”
&esp;&esp;合上课本,裴聿珩问到。
&esp;&esp;“啊,我回班拿包和一些题,然后直接回家了。我家离得远,上学期的时候和褚老师申请过通行证了。”
&esp;&esp;黎昼想过他会这么问,就直接将预设好的答案说了
来。
&esp;&esp;“怎么回家?”
&esp;&esp;“我自己打车回去啦。”
&esp;&esp;裴聿珩

,示意自己知
了。
&esp;&esp;黎昼拿着笔记本和课本就
了办公室,回班背起早就收拾好的书包就
楼朝校门走去。
&esp;&esp;她其实不喜
在学校里待。
&esp;&esp;原因无他。自己在这个环境中实在是格格不
,黎昼想。她周围的同学努力奋斗,只为将来从千军万
的
考中杀
一条
路,又或是难度系数更大的竞
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