不过，虽然被教育了一顿，但这一些英，专家，学者，可不会像那些少年作家一样，直接被秒杀。虽然，他们也觉单单与对方笔斗的方式，他们恐怕不是秋的对手。就如那句无比有哲学意味的话，他们就不知怎么反驳。还好，他们纵横学术界多年，哪怕在一块地方输给了别人，他们也能找到其他应对的方法。

比如，秋所说的应试教育。

全篇不是三人行必有我师，还是吾生也有涯，更或是分低能，都是以应试教育为宗旨。

他们本就是“应试教育”行业的专家，也是应试教育的带人。

有人批评应试教育，他们怎会不反击。

而反击的理由，也有很多。

应试教育虽然以考试为准则，但却并不是想像中的那么不堪。

首先，在华国14亿人规模之，应试教育提供了一个更为合理的教育模式。不是城市还是农村，他们的教育模式都一样，不存在发达的地方教育模式就更先，落后的地方教育模式就越落后。哪怕这个模式有缺陷，但却很公平。

黄师中学金牌教师“邱恩泽”一纸评文，发到了青少年报。

教育学专家“沈丹”同样避开了吾生也有涯这句无比有哲学义的句，单独反驳应试教育，在他的评文中，他调，“中考、考是中国现行的选不同知识平的人参加一级教育的方式。每年都有众多的学生参加中考和考，不仅学生竞争压力大，对社会来说也是考验。不实行考试制度就等于为官员腐败“走后门”埋，全面考察学生的各个方面又费事费力。应试教育考试的好是，无论报考者有多少，只要调整难度系数，即可以筛选值得录取的学生。这个过程不需要大量专家的参与，成本很低。”

沈丹是教育学的专家，更是应试教育制定的支持者与维护者。虽然他也知应试教育在各方面有不少缺陷，但他却认为，这是当今华国最为合适的教育模式。此外，除了应试教育之外，他对于其他的教育模式也同样理解。例如此前几年也同样有专家与学者提过，希望华国改变一考定终生的教育模式，采取更为开放全面考察学的方式。但这模式看起来可行，但实行起来基本上不可能。一来没有这么多力去，二来，除了通过考试这模式去挑选学生之外，通过其他的考都显得很假，而且也存在很多走后门的况发生。

另外，学者“李怀素”也对于“考试考什么，老师就教什么”的话语，给了自己的评价。虽然考试考什么，老师就教什么的模式太过于功利，也太过于为考试而学习。但是，这模式却并不是那么的不堪。首先，考试一般考的是一些基础知识以及基础知识以的难题引。

学识的积累必需通过广而大量的基础知识。没有掌握一定的基础知识，那么，他在未来工作与生活当中就不可能有更的成就与悟发挥。理学家“钱南”说过，我在理学方面没有天赋，之所以走到今天，完全是因为我基础知识学得牢固。而考试考什么，老师就教什么，其实教的也只是这一些基础知识而已。从此可见，应试教育并非猛虎野兽，他之所以产生，是因为华国国以及当环境综合开创来的产。

更有其他教育界人士也发表了评文，他们调，应试教育不只华国在搞，其他的国家，韩国，日本，欧洲各个国家也都推行。也只有像国这一些比较发达的国家，他们才推了更为全面的培养人才的方式。但是，这方式是建立在经济平之上

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