&esp;&esp;徐贤面恢复平静，又低看书：“巅峰之上，才是少时。”

&esp;&esp;教授忍俊不禁：“连这你都还能说得些？那就些。”

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&esp;&esp;那学生着：“夹着……河岸？”

&esp;&esp;唐谨言小心翼翼地站起来：“还是些？”

&esp;&esp;教授了嘴角，显然当成是个惫懒学生故意玩笑，压压手示意他坐，也不再纠缠这句话了，迅速自顾自接去解释。唐谨言坐了回去还懵懵的，不知自己这到底是揭示了意没有？

&esp;&esp;唐谨言看着指向自己的手指，傻了。

&esp;&esp;教授在上面抑扬顿挫地读了一遍，文章很短，很快就读完了，教授：“文章的主题思想容后再提，我们先从文字释义来赏析它究竟好在哪里。这篇文章的第一句是说，东晋太元年间……”

巅峰冲刺是否成功，标志是能否把你挤去。你倒不介意？”

&esp;&esp;教授呆在那里，全班鸦雀无声。过了片刻，骤然爆发哄堂大笑，连教授都笑得不过气来。

&esp;&esp;“啧……”唐谨言再度向她伸了大拇指，这丫总算符合了一次他初始概念中的少女时代印象，他并不觉得这装得脱俗，反觉得理应如此。

&esp;&esp;“能啊，这是说那里的女人从不知汉是什么滋味，别提什么姓魏姓晋了。”

&esp;&esp;唐谨言却有走神了……虽说两人的脑袋很有分寸的距离了很远，与暧昧扯不上关系，可是这和女同桌一起共用一本教材的觉……就算在梦里，他都没有奢望过。

&esp;&esp;唐谨言一愣，低声说了句谢谢。徐贤摇摇没说话。

&esp;&esp;徐贤像看变态一样怒视他好几秒，最后都被班上的氛围染得忍不住笑了。

&esp;&esp;“这堂课我们来赏析东晋名篇《桃源记》。”

&esp;&esp;“噗……”全班了，徐贤憋红了脸怒视他半天，抢回教材转过了脑袋，一副我不认识他的样。

&esp;&esp;教授又自己讲了一段，回想刚才那话，也没忍住笑了一，忍不住又指向唐谨言：“这位同学再说说乃不知有汉，无论魏晋这句话何解？”

&esp;&esp;学生们翻开了教材，唐谨言眨眨睛，拿手机百度了一篇《桃源记》听讲。徐贤侧看了他一，犹豫片刻，推过自己的教材和他共享。

&esp;&esp;学生恍然鞠躬：“多谢教授。”

&esp;&esp;上课铃响，李教授踏门而，唐谨言抬一看，才发现这回教室里上座率达八成，比那天吴教授受迎多了。教授本人得也清癯俊雅，副镜仙风骨的模样，让唐谨言兴起了几分期待。

&esp;&esp;“事实上这夹是动词用作形容词，意思是小溪两岸都着桃树，在中间角度看上去，就像是桃树夹着溪一样，这是很形象的，属于汉字的妙用。”

&esp;&esp;这特么老这么低调了，还能指过来？没奈何，只好着：“这不就是说芳草漂亮落漂亮吗？”

&esp;&esp;教授又随手一指：“这位同学说说芳草鲜落英缤纷何解？”

&esp;&esp;教授自顾自讲了一小句，忽然指了个学生：“这位同学说说夹岸数百步，这夹岸何解？”

&esp;&esp;语气没有自得，没有骄傲，没有装样，没有故作姿态，平平淡淡的，仿佛叙述一件再普通不过的事。

&esp;&esp;“些？”唐谨言愣了半天，文学嘛，隐喻暗喻的弯弯绕很多，难这是暗喻什么？他灵光大闪：“是在说女人那里发漂亮，然后那破了的场景……”

&esp;&esp;“唔……意思对，浅白了，还能说些吗？”

&esp;&esp;教授笑得一一的：“这、这位同学很幽默，倒给我见识了，叫什么名字？”