几个学生看不去，几乎想要伸手把猫拎来。

学生们：残缺儿, 你知这个沙盘有多贵重吗？！

祭司开始题：“氤氲。这个词是形容烟云弥漫的样。我们这片住经常都会现那样的气候。”

抬起爪、姿势到位的小绒僵住了：我知这个词，但……怎么写的来着？

努力回忆了好一会儿, 小绒写来一个“气”字。

小绒：但里面是什么？还有这个词不是用来描述气候的叭？

见小绒写不去, 祭司开始听写第二题：“踟蹰。形容犹豫、徘徊。”

小绒：我知这个词, 我考时考过！……但怎么写的来着？足……对, 好像是足字旁。

祭司第三题：“摒弃。意思是排除、抛弃。”

小绒写了“弃”字，但“摒”字就完全想不起来了——这次是连偏旁都没印象。

小绒：给我一台电脑或手机, 我能打来……呜……

祭司：“把我刚才说的解释也写来。”

小绒略作回忆, 大致写了“形容烟云弥漫”“经常现那样的气候”“犹豫”等关键词。

——反正意思肯定与祭司刚刚说的差不多, 但可能字词上稍有差异，因为刚刚小绒忙着苦恼写不的字，没听得太认真。

看着小绒写完后, 祭司与小绒对视, 问猫：“你觉得你通过我的考了吗？”

小绒：“没有……”

祭司：“所以你今天回去好好反省一吧，并巩固自己的知识，明天继续。”

小绒惊讶：“明天就可以开始第二次考试了吗？”一般不都是间隔一年或者至少半年才有一次机会吗？

祭司：“你每天都可以来考一, 每三次机会, 只要合格一次，就过关。题目容可能重复, 但多数会不一样。”

小绒想了想，从沙盘中来，主动暴自己的短：“草药我一样都不认识，对其他落也完全陌生，野兽我也不认识，哪些植能吃我也不确定。”

祭司：“那你自己觉得你哪方面特别？”

小绒：萌！可惜你们把萌当弱，不吃我这一挂。

小绒仔细想想，发现自己在这里好像真没什么特别拿得手的技能。

比如“瞬移”本是一个很神奇的技能，但瞬移能带回吗？有可能，但小绒不能保证，小绒的很多技能在实际使用时随机都有大。

一旦小绒在给虎兽人们演示时接连几次没带回，估计虎兽人就会当它撒谎，或者虽信它有技能但技能没用。

又比如，小绒能浮空走动，但虎兽人用兽形

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