与之相反的是随着年级升，李好在理科上的优势渐显，他尤为擅数字运算一类的问题，在化上的成绩更是亮，也因此名列前茅。

诸如“学神”“校草”等一系列的标签跟着被贴上，李好颇觉无奈，他并不喜这样的称呼，可十几岁的孩最传这样的故事，尤其最初到中学时，李好不过是个成绩平平的帅小，这类逆袭的故事总能给人以不切实际的希望，受初三学生的迎。

横竖写不去，乔翌翻倒在床上，努力放空脑袋，不去想这些理不清的事。

乔翌知很多女生喜这样的李好，他常常安自己，这又有什么呢？连我也喜。

焦虑如影随形，但一次接一次的考试推着他向前走，他也想停脚回巩固，很快复又被新的题海淹没。

“李好。”

“哥。”

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“嗯？”

如何才算是心动？

之前

自初三伊始，乔翌就觉理化学难度陡增，学起来颇为吃力，已然成了他的短板。他本就更擅文科，理科思维不，只能靠题海战术撑着，这样的劣势在几次模考中现得淋漓尽致，只要化好，排名就能靠前，反之则是惨不忍睹。

乔翌想，心动来源于，那么什么是？苍天与厚土，是于敬畏，油然而生的，父母与亲人，是于血缘，天生而来的，那恋人或朋友之间呢？又是于什么？

乔翌当即爬起来洗漱，将将赶在李好过来前收拾完，开门时他一阵心虚，不由得手忙脚，现人是坐在桌前了，魂却早飘远了。

激增的升学压力压得乔翌不上气，最后一学期了，返校都被用来周测，三门主科加小四门随机排列组合，怎么考全看教学组心。有时乔翌会想，学校不过是另一形式的工厂，人是课堂加工完毕的商品，被排序编号摆上线，贴上带考试号的条形码，每一张试卷都是一质检程序，对了划勾通过，错了打叉筛去回炉，复又回到这条线上。

所以……是心动吗？不是吧。

无论怎样，李好都是他哥，他觉得他哥天第一好，这样便足够了。

没事没事，他安自己，不就是书上那些东西吗，正常生理现象而已。

从你说给我，从我说给隔班，再从隔班被传到其他学校，仅凭得好看这一即是十足的加分项，于是，关于李好的滴滴，无论他想不想，总会或早或晚传到乔翌的耳中。

书页翻飞，油墨变成文字，连成线，连词成句，于是便有了意义，变成了卷面上一待解的难题。

只是他的喜不同于她们，至于要将它归于哪一类，连乔翌自己也是糊涂的。

“嗯。”