刚开始教人读书识字时，初初只有寥寥数人，到最后的人满为患，那于我而言是何其大的一震撼和鼓励。或许在很多的里，寻常人不懂思考，只知埋苦，他们对未来没有憧憬，也不懂得读书识字的可贵。然而我所看到的却是截然不同的局面。你们所不屑的，恰恰是他们毕生所追求的。有多少人如饥似渴的取知识？于你们而言，读书识字是为了利于你们追求荣华富贵，对有的人，能多识得一个字也值得让他们喜雀跃。这样的人，不值得我等尊重吗？”刘挽并没有要求所谓的公平，她知在这样一个时代说人人平等的话，第一个饶不了她的人必然是刘彻。

可是，对人尊重有问题吗？

刘挽只希望这些在上的人，能放他们对世人的俯瞰，纵然不是所有人都能听得去，至少有一个人能共，也是极幸运的事不是吗？

不心里怎么对刘挽所说的容有多不屑，但对知识的如饥似渴，没有人会轻视这样的人。一时之间，在场的人都不禁静了心，也不得不承认，刘挽的大局观让人不得不肃然起敬。

“我受到他们对知识的渴望，也想尽我所能为他们铺一条可以让他们读书识字的路。不怕你们笑话，我建起藏书楼时，最希望看到的是将来有一天，书楼之上，人满为患，皆是饱读经书，论国策与民生，有安天，定乾坤之心者。大汉需要人才，而人才的培养离不开在场诸位的一同努力。读书知礼，以律法制人之恶，才能让大汉越来越好。”刘挽必须是一个有目标的人，她所希望看到的场景，如同后世那样，普及教育，学校里人满为患，唯有那时，大汉才不会受制于世族，更不怕无人可用。

不得不说，刘挽所描绘的场景也让刘彻心动无比，也叫刘彻明白，在他或许都没有想过全心全意的去兴教育的时候，刘挽已经了一颗。

大兴教育

不可否认一, 刘挽极擅从细微手。很多人本没有想到的地方，刘挽偏已经着手准备。

如今以教化手，刘挽提到了教育，何尝不是让这些即将前往漠北的人都意识到这一, 像刘挽一样一步一步的准备, 本无人可以阻止。

“以我一人之力能的有限, 若以众人之力, 集众人之智，启民之智, 以令我大汉民皆能读书识字。诸位, 将来的大汉会变成什么样模样？这样的成就你们无意共图之？”刘挽向众人发邀请, 育天人才的成就对他们不值得他们奋斗吗？

“愿意。”有无数人被刘挽所描绘的盛世之况而震惊, 颤抖的声音无不昭示他们此刻的激动。

一声声愿意，落在刘挽的耳朵里，刘挽顺势言：“父皇以为，所治之地育人才算不算是德政？得一士, 算不算其政绩？”

啊, 刘彻乐了，刘挽还真是步步为营对不对？

本来在心里确实附和刘挽的人们突然卡了一，惊觉得不对啊，怎么回事？刘挽又提了什么？

刘挽侧过：“奖励和惩罚并。我们现在有了官员的考标准，落实到地方，州, 县, 须得兴教育, 倘若有人不为, 诸位以为该如何责罚更合适？”

对的, 奖励不是人人都看得上，那就换一个没有一个人能够避免的，比如惩罚！

好想骂人！

底无数人已经在心里不断的骂刘挽。

刘彻都要乐疯了！

果然，刘挽从来不是无的放矢的人，一但她将某一件事说，便代表她在心里已然有了无数的后招准备。

刘据好想给他竖起大拇指，好想跟他一句，一连串的奖励惩罚，无非是让人连不事儿的机会都不给，好狠啊好狠！