等孩童们学会，常用的字能认识和写，算术能够计算不复杂的题，就结业了。

他们愿意学的，自己找人教，不愿意学的，生活中能够用上。”

里给答案，丘村只教最基础的东西，相当于朱闻天时的小学容。

甚至还不如，因为不教自然、思想品德、音乐、绘画、外语、舞蹈、演讲等浪费时间的课程。

若都学，要教好多年，憨憨的意思是最多两年，让他们赶走。

有基础的不要来学，咱不开阶课，找别人去。

朱标听完里的话愣神，他想不通，他最初以为丘村的人要学王安石养望。

教很多学，等着这批人起来了，他的威望就越来越，一朝堂，便不同寻常。

丘村就教那么东西，这养个啊？别人学完了，本考不了科举，当不上官。

觉买卖比较好，能写字和算简单的账，地的话，知亩产和看秤。

不过再一想，人与王安石不一样，王安石是养望的时候等着机会上来，其在原来的地方没过什么事，就是教学生。

丘村的人不同，人家从最开始就拿来东西说话。

看着他带一个村的人过上好日，看着他改变了一个县，看着他影响了一个府，看着他的每一步都推动朝堂上的事。

他不需要像王安石那样，王安石变法是先得到宋神宗的支持，然后才开始的。

人的手段是先自己，好的样，你想阻止也阻止不了，行与不行，一目了然。那么……教孩那一本事……为了啥？

“朱里，你们这样教，于大明何益？”朱樉把朱标想问的问题说来。

他还以为自己跟丘村合作，培养一大批对朝廷有用的人才呢！

里咽嘴里嚼着的：“不积跬步，无以至千里。不积小，无以成江海。”

“这我知，骐骥一跃，不能十步，驽十驾，功在不舍。”朱樉表示里不用说了。

“一般况，孩童要学两年，两年中会教他们站队列，军阵应该会的。

等他们大，军营，二位殿可知那将是什么况？

每一个士兵都会识字写字，每一个人皆能计算简单的算术。

双方各十万军士，二位殿带着现在大明的军队，敌人用的俱是我所说的士兵组成的军队。

可想过战略安排、战术运转、报传递之不同？

当一个新的武刚拿来，哪支军队能够更快学会使用？”

里举了个最简单的例，有知识的人当兵也比没知识的人厉害。

不然的话，听憨憨说的，陛打仗的时候，是皇后在后方负责后勤，因为皇后自书香门第。

朱樉吞了：“那样敌人每一个人都能组织后勤，随便派个人去都是好的斥候。

打仗的时候说五五成阵，不用专门让不懂算术的人去适应。

如果辎重队伍被袭击，负责账目的人死去，上面有传来书信写的命令。

不识字和不会计算的队伍就慌了，换成另一，随便上来个人就可以衔接。”

朱标汗，他承认，自己不想面对那样一支军队。

里又说：“之前丘村个兽医治疗的书，朝廷派地方官员一个个村去耐心教导，难的地方，只能让对方遇到了后去县城报告。

如果每个村所有人都识字，直接给本书就行了，不需要人专门去教。

然后这些人即便大了，不会去当兵，他们总要成亲生孩。

他们的孩从小会接受他们的教育，学会识字和算术，将来再学别的也更容易。

何况已经能识字、写字的人，他们难自己就不会去学别的？

图书馆里的书借阅不要钱，他们哪怕菜，在卖菜的时候，也能拿着本书看，等待顾客来买。”

“是这个理，教会最基础的东西，终归有人愿意继续学，只是那样……”朱标后面的话没说来。

“太殿，丘村不需要用这方法得到声望。吃扇贝，从海边运来的海鲜价格贵呢！”

里夹起个扇贝放到朱标面前的盘里，扇贝个很大，一路养着过来，泥都吐得差不多了。

朱标自己往上抹调料，地吃去：“上次题本中说的事，朝廷已经安排了，村要的东西，过段时间送来。”

“转式燧发枪调整完毕，之前是转卡簧方面不够好，殿可派人来取，包括图纸。”

里说起另一件比吃重要的事，村经过努力，终于把转式燧发枪给造得结实耐用。

原来造的那些要替换零件，接来就是多多打造，在村里放着，让村民们没事儿的时候练击。

万一有一天就真有人想死打过来了呢？村必须给予决地回击。

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