几乎是同时，在战术课办公室。

刘古复、郭惠苍、章培等几个战术教官正集在一起闲聊。

刘古复说：“你们听说了吗？钟校要亲自兼任特别班五期的班主任。”

“有这回事？”郭惠苍愕然，“听谁说的？一个特别班值得这么重视？”

“我也觉得不太可能。”章培，“所谓的特别班，说直白就是照顾班，专门照顾那些没有上过军校的地方军官。”

章培说的基本都是事实。

因为陆军大学的考十分严格，必须得军校毕业。

但是为了平衡各个派系的利益，常校也不敢彻底堵死地方派系的军官、陆军大学造的，而这些地方派系军官大多没有上过军校，没有军校教育的基础，跟不上正则班的学习度，所以才了个特别班。

所以章培才说特别班是照顾班。

“你们还别不信。”这个时候，又一个叫潘英杰的战术课教官来说，“钟校已经在给特别班五期上课了。”

“什么？都已经开始上课了？”

“不是刚刚给了学员三天假期？”

“钟校这是什么作，看不懂啊。”

章培说：“他什么作，先看看去。”

其他几个战术课教官便也纷纷的附和。

他们都想看看钟毅会给学员上什么课。

当章培等几个战术课教官便直奔特别班五期教室而来。

走到特别班五期教室门，章培等人一就看到了黑板上写的“步炮协同”这四个标准的楷粉笔字。

看到这四个字，章培等人不由得愣住。

步炮协同？居然给特别班五期的学员讲步炮协同？这些泥能听得懂吗？

为陆军大学的战术教官，章培等人的职责就是给陆军大学学员教授战术，步炮协同自然也是教学容之一。

但是在过往的教学实践中，这一门课的教学况很不理想。

一是他们教官的平不足，再就是学员的学习也不。

学员的学习不这完全可以理解，因为国军装备的大炮数量很少，再的步炮协同理论也很难有用武之地，所以不如不学。

像章培他们这些教官，讲的最多的还是旅战术以及师战术。

就是一个旅该怎么打，一个师的兵力又该怎么展开、攻击，这个其实属于单纯的步兵战术，已经被时代所淘汰了。

现在随着兵的发展，已经协同作战的时代了。

钟毅也看到了章培等教官，便示意他们也来听课。

钟毅知自己不可能在陆军大学校的任上呆太久，但是只要他一天是陆大校，就希望能够为陆大些有用的事。

比如帮着提升教官的平。

等章培等几个教官也座，钟毅又用粉笔在黑板上写支援火炮四个标准楷字。

放粉笔，钟毅接着说：“刚才讲了榴弹炮的步炮协同战术，榴弹炮其实属于压制火炮，在这里我再调一遍，榴弹炮虽然属于是压制火炮，但是它存在的意义绝对不是为了压制敌军的火炮，而是步兵火力！”

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