语文课有什么好听的？陶琢想，还难哄。于是又撕了一张纸，乖乖写：这不是有你嘛，没听懂课问你也行。

严喻写：没空。

陶琢思索片刻，撕了个大的，写：不行！怎么可以没空，我可是你同舟共济患难与共，每天帮你盯瑛有没有来巡教室帮你看后门有没有胡斌没的同桌啊！不能不同桌的。

严喻发现这纸条撕得恰到好，正反两面都没给他留空间，于是终于抬贵手，撕了一条，写：定语从句怎么写不了这么？

陶琢：“……”

陶琢转着笔，正在想该怎么回，余光瞟见严喻自己没忍住，伸手撕了第二条。

丢过来，写的是：听不懂可以去问陈皓。

陶琢：“………………”

整半天问题在这儿，陶琢顿悟，一时间不知自己是被气笑的还是被逗笑的。

他给自己了一会儿思想工作，觉得不能跟病人一般见识，于是充分发挥“见人说人话，见鬼说鬼话”的优良传统，写：那我肯定问你啊，我不问我喻哥问谁。

丢过去，严喻终于动了一，来回看了三遍，把这条叠起来，收笔袋。

陶琢趁打铁，继续：以后咖啡都留给严老师。

严喻又看了三遍，留牌赐香。

陶琢想了想，又写：再说陈皓是竞赛生，用的公式我们都没学过，问他嘛？

不料到严喻霉，严喻一笔一画，字字力透纸背：谁，说，我，没，学，过？

陶琢：“……”

男人啊，那该死的胜负。

课的时候单宇转过来，问陶琢先吃饭还是先洗澡，准备把时间错开。

结果扫到陶琢桌上那沓蝗虫过境的草稿纸，震惊：“你在嘛？吃纸啊？”

“没有，哄小孩呢。”陶琢看了一，自己都觉得好笑，故意说给严喻听，严喻无动于衷。

“你先洗吧，我吃饭去。”

“喻哥呢？”单宇顺问，没指望得到回答，不料严喻今天大发慈悲：“自习室。”

但觉是说给某人听的。

于是单宇哦了一声，和孙亿鸣狼狈为地撤退。

班里的人陆陆续续离开，夕斜斜照教室。

陶琢心想严喻看着冷冰冰一人，怎么这么能吃醋？占有太不是好事。

一边状似写作业，实则等严喻起。

孰料严喻也在等他先动，结果就是两人谁也不动，是坐在那儿把英语作业写完了。

太掉到了最低的位置，陶琢垂，发现严喻的影落在自己桌上，那撮发被风的一抖一抖，像棵小草，仿佛想主动来戳陶琢，又不好意思低。

陶琢

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