阿是知的吧。既然如此我能认为阿你是默许了我吗?

小学这里，除了学字、学写以外，品德也要学。孟彰嘀咕着。

前者毫无疑问是孟彰、是知识原有者、炎黄一族的福气，后者则完全是他们的福报。

这个时候，孟彰真是无比地、特别地庆幸。

庆幸炎黄一族了个秦国，了位始皇，凭借六世君王积攒的底蕴完成一统，以莫大魄力书同文，总算把将要就此裂解的炎黄一族又给统合了起来。不然，鬼知那一个个国家、一地域的文字到底能多折腾人?

《酆都万象图》没有回答他，就连时空河游那位在奈何桥守着炉熬汤的娘也没有往他这边厢看过一，但在没人留意的时候，那娘扬着角了一笑意。

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没等到回应也不慌，孟彰只当自己猜对了。左右真要有什么不妥，孟婆必然会跟他说的。

不教他们学品德，那教给他们再多的知识、手段，都是在山林中随缘树。最后是支撑天地的梁木，还是歪歪斜斜、横生枝节的歪脖树，那都看孟彰自己的运气。

所有的文字都要有相关的课程，哪怕不多，也一定要有。

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不论是现今炎黄人族主通用的隶书，还是汉前的秦篆、燕文、楚字等秋战国各国文字，或是更早远以前的青铜文、甲骨文

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小学一定要有，因为文字是信息的载，不论那些存留在无边梦海各个遗留梦境里的传承、统、法脉是什么样的，想要承继它们，就需要读懂它们。

现在虽然也有很多文字要学，但比起那些想一想都觉得恐怖至极的学习量来，这况已经很友好了。

从来都被兄纵容着的幼弟有这个自信。

庆幸炎黄一族从最开始选择的就是象形字。如果是像孟彰记忆里某些国家那样选用象声字来记事。鬼知这么久远岁月转来，这些承载信息的文字变了多少回，又改了多少次?

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是真的不都不行了。

全不在意那离开的松鼠梦魇会不会守约，也不去猜测那松鼠梦魇会给他带回来多少跟它相类的梦魇梦灵，孟彰坐在龙舟船舷上草拟一个个他觉得备一定可行的方案。

他抬起视线，看向上方护持着他的《酆都万象图》，定睛看了很久。

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想要读懂它们，首先就要识字。