毕竟一般来说，规则怪谈的难度都是循序渐，一天比一天难的。第一天没有安排那些课程，可见是因为那些课程会更加危险，所以排在后面。

接来的几节课倒是没有闹什么幺蛾，只是调查员越来越困。不过这不包括苏容和15号，大概是因为那泉的缘故，她们清醒的很，一也没有困意。

觉得自己撑不住的就去用冷洗脸，撑得住的就没有这么。他们也怕这个方法只能用一次，自然要留着。

课间的时候调查员们纷纷门和其他班的同学线索，各班竟是又都陆陆续续的发现了一些规则纸条。除去一些常识的规则、已经知的规则和重复的规则之外，比较有用的是这三条规则。

【

一、在实验楼请尽量不要参与老师的实验，尤其不要参与住在实验楼的老师的实验。

二、音乐课上只会教学生没有学过的音乐，如果你发现自己听过老师教的音乐，那么你不需要上该堂课。

三、你将会在术课上学到绘画、雕塑、书法等容，但绝不应该有制作蜡像。】

这三条全是有关实验楼科任课的规则，照以往阅读规则的规律，第二条和第三条规则看起来都是错误的。

但很快苏容就从第三条规则里看到了一些和以往不同的东西，那就是这条规则的用词不是“会”，而是“应该”。

一般来说这规则应该是这样的格式——“但绝不会【现】什么什么样的危险”。而这条规则说的却是[绝不应该有制作蜡像]。

“应该”比“会”少了制，多了合理。这事本来就是因为诡异的存在，所以有现的可能。

照这个逻辑来判断，第三条规则恐怕并不是错的。术课的确不应该现制作蜡像的活动，但是要是现了也属于是可能况。

不过它没有给解决方法，只说了术课不应该现制作蜡像活动，但没说现了该怎么办。规则怪谈经常搞这有没尾的规则，苏容早已经习惯了。

别看她有外挂【污染提示】，但就算知了哪些规则是错误的，也经常没有应对之法。最后还是得靠自己破关。

和第三条规则不同，第二条规则就没有这么多弯弯绕绕了。看上去是错误的，但也不一定。唯一可以肯定的是，如果在音乐课上听到自己听过的音乐，那一定是一很危险的况。

到时候最好用一些什么方法离开教室，又或者是堵住耳朵，反正看规则尽量不要听那首音乐就对了。

另外苏容之前在洗脸的时候和15号说的，一节课是以“老师好”和“老师再见”作为开结尾这件事也被规则验证了。

很有意思的一在于，所有班级竟然都在午发现了新的规则。难大家都疏忽大意，没有把教室搜刮净？

又或者，规则纸条并不是一次来的，而是随机被刷新在教室里的？

这一不难印证，等她们今天打扫完教室，确保没有遗漏之后。明天上课的时候看看教室里有没有新的规则纸条就知了。

终于，最后一节课课，今天的课程全结束。不过还需要上晚自习，但那也是晚上的事了。

10号第一个起，走到苏容旁边：“那我们就先走了？”

她们俩还要值日，但是其他人可不用，自然不需要等着她们。苏容：“行，晚上见。”

说完她起走向卫生委员：“请问值日一般教导主任什么时候会来检查啊？如果在他来检查之前我们就走了可以吗？”

“不可以，必须等教导主任检查完才能走。”卫生委员严肃起来，脸上的也耷拉来，“他一般会在六半左右来，你们值日的时间最好快一。”

见状，苏容试探的问：“卫生委员，有没有一可能你留来监督我们值日？我已经很久没了，手生，怕给班级丢脸。”

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