培养以及任用人才。】

【纵观整个明朝时期，尤其是后面这些个明朝皇帝，其功过是非，一两句话真的说不清楚，也展现分析不来，但总的来说，同样问题就是手里得用人才太少，也不懂得去培养真正有才的人才，以及或多或少都在被文官集团所裹挟。】

文官集团……

朱元璋一气，不禁沉脸，颌也绷起来。

于明朝其他时空，气氛也是各有各的凝重及僵。

【而且不说明朝皇帝，再说一为大明守门的袁崇焕，说他是崇祯的重要依靠，也只是相对而言，因为袁崇焕这个人，评价很是两极分化。】

【他的确对明朝有功，但其人志大才疏，事不考虑后果，光狭小，格很有问题，还杀了另一个抗击后金的主力文龙，不过包括文龙在，两人可以说是都争议颇多。】

【但总而言，袁崇焕杀了像文龙这样的抗金将领，对大明而言怎么都是一步臭棋，就像崇祯最后将袁崇焕凌迟死，也算是斩杀了明朝能够抗击后金的重要依靠。】

【而真正说起来，无非仍是没有多少人才可用的问题，所以其选择和结果才会发展至此。】

【也因此，结合以上，以及这其中涉及到的各问题等，我们今天这期视频的主题，便是《科教兴国，人才国》系列。】

科教兴国？

人才国？

秦王。

嬴政听到这八个字的时候，整个人倏然就屏住了呼。

所谓的“科教兴国，人才国”，单听这八个字，简直就让他有醍醐的觉！

这一路听来，那位唐太宗李世民最后痛心废掉太的问题，汉武帝刘彻晚年巫蛊之祸，导致太刘据自杀，更是间接导致西汉由盛转衰，还有明朝那诸多奇葩皇帝的问题等等……

不得不说其里最本的问题都在“人”上面。

而这其中，其实都还有可回旋的余地。

甚至解决的余地和方式还不少，但前提是能“早知”，比如知和晓得这资料库中的容，然后最终作用在……

【教育沟通问题，生产力，科技创新与发展，国家富足与盛，左右都脱不开一个“人”字。】

【更确切而言，是“人才”两个字，上至帝王将相，至黎民百姓，人才，是人才，有人才，才有可能，也有能力和机会去避免，以及解决因各因素所产生的诸多问题等，所以这人才，是重中之重。】

【所有一切的发展改变，避免和解决，以及实现等等，都依托在“相关人才”之上。】

【那如何才能培养足够优秀，也能力使到位的相关人才来？】：

第86章学校 构成一个“人”的“必经之路”……

这一整个听来,尤其是再听到天幕说的后半分——

所谓一两面，分说两端，原来都并非那么简单就能定论的。