讲台上男老师也看许乐是个“老大难”，温声安他：

“写不也没关系……”

可这时，却见许乐突然动笔了，粉笔在黑板上有力地“哒哒”作响。

“以祖国为荣，以危害祖国为耻……”

原本这个公开课对许乐意义不大，但既然系统是靠小学生等级升级的，那他从今往后的目标，就是成为全国最优秀的小学生！

这节公开课，不正是他应该好好表现的场合吗？

排比句？不就是结构一样，重复的手法吗？又要让老师领导满意，又用的排比手法的，你们算是找对人了！

在刚才，许乐趁大家关注张灵时，就偷偷在黑板角落，用粉笔写了“八耻八荣”四个小字，这四个小字被他用挡住，谁也看不到。

而系统也据他这四个字，现了他需要的容，供他抄写。

许乐的答案让众人都是有些意外。

台的小等学生，都是嗤之以鼻，心中暗想。

写得什么啊，这不是废话吗？

男老师也是鼓励地拍了拍许乐的肩膀，安：

“可以，写得结构还是蛮标准的。”

可说完，却发现许乐却还没有停，继续写着：

“以服务人民为荣，以背离人民为耻；

以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻……”

这后排那些领导们，都互相看了看，有人不由都笑了来：

“这小孩倒是老气横秋，这纲领总结，竟然能写3句，还是正反对应的……”

这类似机关的号纲领，不讲究文字优，但求字句严谨，结构一丝不苟。小小孩童竟能写，倒真令人觉得稀奇。

看着许乐写到第4句“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻……”刘校都忍不住“咦”了一声。

许乐这浑小，还会用“辛勤劳动”，“好逸恶劳”这词相反的对照语？

许乐“哒哒”写到第5，6句：

“以团结互助为荣，以损人利己为耻；

以诚实守信为荣，以见利忘义为耻；”时，所有的领导，老师都放了手中的东西，错愕地望向了黑板。

他们原本以为台上小孩只是抄些什么学习号，可这一连六句，竟都是“荣耻”呼应，结构完无缺，且读来也极语韵律……

就算是他们这些天天摸政府文件的老人，也很少见这么工整的纲领文字。

台的小才张灵仰着，望着黑板，先前的得意之还凝固脸上，睁睁看着许乐写完“八耻八荣”最后一段：

“以遵纪守法为荣，以违法纪为耻；

以艰苦奋斗为荣，以骄奢y逸为耻……”

然后转把粉笔递给了男老师，用安的语气：

“老师~我写完了。”

兄弟，别张了，咱们两个倒霉今日一起共渡难关！

男老师满脸错愕，愣了足足两秒才接过粉笔，对台同学号召：

“不错，这是今天写了最的排比句了，8句‘荣耻’对应，结构严谨，让我们为这位同学鼓掌。”

教室里顿时响起

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