“胡说！”

姜星火蹙眉，沉声。

“先生教书育人，以前没人教你们，现在我来教！”

“以后，你们就叫我姜先生！”

此言一，几人竟是剎时沉默，变脸儿脆用手遮住了脸颊。

见众人沉默，姜星火了一气继续大声。

“你们不认识字不要，话总是会说的我再问你们，‘人’怎么读？”

似乎他们的士气被姜星火的话语暂时激励了，参差不齐地念。

“人！”

“读慢，跟着我读。”

姜星火放慢了语速：“日恩，人。”

“日恩，人！”

姜星火，复又说。

“为什么日和恩加一起，就变成了人？”

几人茫然地摇。

而守在门的解缙、郑和，此时闻言，也升起了几分兴趣。

读音，还有讲究？

于是，解缙、郑和，也都翘首以盼，等待着姜星火如何解释他的‘日’和‘恩’。

“不明白？”

姜星火看着几人，温声说。

“不明白不要，我来告诉你们。”

随后，姜星火在木板上画了个○的形状，又在旁边寥寥勾勒几笔，描绘了儿童简笔画平的太。

好在，几人能看懂。

姜星火用他自己的方式解释。

“正是因为有了太，所以才有了这世界上的一切。”

“人，同样是太的恩赐。”

这倒不是什么太崇拜或者图腾迷信，而是即便从最科学的角度来讲，这也是事实。

如果没有太系，就不可能有地球。

或者说，即便有了地球，没有太这个恒星所提供的一切生命所必须的条件，人类也不可能诞生。

说人是太的恩赐，一都不夸张。

只不过，姜星火这么说，还有一些别的用意。

“明白吗？日加上恩，便是人，这就是‘人’的读音。”

“你们每一个人，都是一个发着光发着，用自己去为世界贡献的太。”

姜星火用手拉起了蹲在角落里的变脸儿，看着那张惨白的脸，柔声。

“不要自卑，也不要觉得自己不如别人。”

“因为所有人，都是太的恩赐。”

听完了这番解释。

囚徒们呆呆地望着姜星火。

人的读音，竟然还藏着这样的意思？

人，就是太的恩赐。

从来都没有人，说过他们是发光发的太，说过大家都是太的恩赐，说过不要觉得自己不如别人。

而今天，姜先生不仅说他们是人。

而且，姜先生还告诉他们，每个人都是太的恩赐！

解缙看着神面貌变化明显的几名囚徒，不由地陷了沉思。

“这姜星火好的鼓动能力寥寥几句话就给这些囚徒偌大的希望，怪不得不用馍馍当诱惑，此人控人心的能力，委实不一般。”

“大似忠，恐怕其人如此影响皇帝与几位皇，一定有着不为人知的企图！”

念及至此，解缙不由地继续思索去。

在解缙看来，所有人事，都有其目的所在。

有的人求名，有的人求利，总是想要得到什么，才会去事的。

那么姜星火在狱中讲课，究竟是为了什么？

不用问，肯定是通过这方式引大明帝国层的注意力，而获得飞黄腾达的机会。

不然呢？难是求死不成？世界上哪有人放着好端端的生命不要，故意去求死呢？这本不可能成为行事的动机。

事实上，到目前为止解缙觉得姜星火已经成功了。

所以他又多了一个劲的竞争对手。

解缙心想：“不过，光是鼓动这些囚徒，还远远不够吧？毕竟即便是这些囚徒短时间充满了学习的，也本不可能持久，即便持久，也不可能一个字一个字地学，两个多月就学明白五百个常用字。”

“更何况，还有算数同时也要教，换哪个先生来，哪怕是国监最好的教授（国监职务名称，不等于现在的教授职称），面对这任务，恐怕也都会

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