第五十二章 蓝莓山药（上）

如果只是想看，我可以给你看。克因斯平静地说，你要也可以，但是，你现在应该专心去研究和学习。

秦枕尴尬得只想刨个坑把自己埋去，她睛左转右转就是不敢落在克因斯上，像极了上课看小黄书被老师抓到的社死学生。当然，正常老师也不会提供那么直白的选项。

克因斯双手在前叉，看着秦枕的脸越来越红，他开：你发现了什么？

秦枕立刻顺着台阶就，她大脑里给一些画面疯狂打上了赛克，整理了一思路，才说：我似乎没有发现过帕塔亚人试图使用机械代替人？

克因斯左眉微扬，平缓地说：很有趣的想法。

秦枕拿不准这是嘲讽还是正常陈述，她想了想，回忆了很多自己前世和今生看过科幻小说，略微犹豫片刻，最终说：我有一些模糊的想法，我能够先整理记录来，一次问你吗？

克因斯：这是给你的奖励。我会回答你两个问题。

秦枕刚想答应，又联想到他之前说她学习不够的态度，一步问：还有别的要求吗？

克因斯放了手，角似乎扬起一个小小的弧度，很快又消失，你的问题，需要让我看到你能够完成课题的努力。

换句话说就是我询问的东西必须要跟那个文明发展速度课题又关系？可我想问的明明是基因相关

秦枕大脑中像是突然被劈了一闪电，在黑暗中的光明照亮了她本来模糊的猜测。她抬看了看克因斯，他一如既往地平和，但是那双幽的眸也是同样地，在观察着她。像是研究员在观测自己的实验对象，他似乎在她边，却又那么的在上，不可靠近。

秦枕不知这是克因斯习惯的态度还是仅对她这样，她抿了抿，并没有去追问。克因斯既然已经这么说了，那么证明两者之间一定有更大的联系。一个问题没有解决，又来了一个问题，秦枕只觉得自己更加烦闷，却不得不埋首于书堆和资料之中。

读书使人明智。这句话无论是在过去还是未来，都非常符合真理。

秦枕一边看书，一边试图去整理大脑中残留的记忆。原主给她留来的记忆其实并不多，大分都是很简单的生活常识，比如语言、设备作之类的，但是她自己的几乎没有，也没有任何自己的想法之类的东西。秦枕其实并不太意外这样的况，据研究表明，人类的大脑认知区域是分开的，失忆这况也存在忘记所有人但是还记得常识的状态，大概属于脑损伤的一况。原吞服的大量致幻剂可能造成方面区域的损伤，导致她没有继承这一块记忆。

至于对于社会的认知秦枕着额叹了气，原在养育院里大，而且是偏远的行星，获得的资源并没有那么多，除了生存以外的时间都用在了学习上，原想要努力学习去上好一的大学，但是最后还是失败了。这样就决定了原的认知范围非常狭窄，当然这样的话语对于一个努力的孤女来说可以算得上是冷酷。秦枕并没有想要评价什么，她每次回想原的经历，都只会觉得难过。

一个返祖地球人的说法，让不足十八岁的孤女遭受得已经够多了。如果是她，她未必能够像原那样据帕塔亚的律法，未满十八岁的被抛弃C级人甚至没有自己的姓名只有统一的代号，秦枕这个名字还是她来到这里之后签工作合约时才为自己取的名字，用的就是她前世的姓名。而帕塔亚的人分类原则是就不就低，也就是说，只要能发展潜力以及大脑开发潜力有一项评级为B级，就会被评定为B级人，其他等级也以此类推。C级人和双C人其实都是一个意思。

帕塔亚一方面足够开放，它有人工也有社会化抚养，想要孩的父母只要去登记完家测试就能获得免费育孩的资格。另一方面，它也残酷冷血，五岁的小孩会参加第一次等级测试，而且测试后允许父母放弃C级孩的养育权，给养育院。很多父母会选择让小孩在保育中心成到五岁，完等级测试后再接回家，C级的孩，很多会在这个阶段直接被放弃就像原主一样。

世界上不存在任何一个完的社会。秦枕看着一行行资料，再次巩固了这个认知。从一个生在幸福的家的孩来说，她会认为这样的抛弃对于小孩而言非常不好。但是从另一个角度来说，允许父母放弃自己不可能会的孩，对于小孩而言也许也是一幸福她老妈是当术老师的，说起有一个学生，无论如何家里都不允许他画画，还时刻打骂责罚那个孩，最后小孩还得了抑郁症不得不休学。事的两面，就是这样。

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以前和家人讨论过人生的三步，一是接纳自己的父母是个普通人，二是接纳自己是个普通人，三是接纳自己的孩是个普通人。遗憾的是，绝大多数人都不到第三步，从而造成了很多悲剧。

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