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所以基于以上，蒙晓君决定利用好好学习英语来回敬班主任潘蓉！

别以为这办法很不实际，至少用于对付只看成绩就把学生分三六九等的老师，是相当有效果的。

潘蓉曾尝试找她谈话，她每次都摆一副懒得搭理她的样，有时候正都不看她一。

别说基本的尊重，如果其他老师不在场，她还会直接反驳，话语里带着满满的讽刺意味，完全不把潘蓉放在里。

潘蓉也曾找过蒙晓君的父母沟通，但每次她把测验的成绩摆在父母面前，父母也就说说两句，过个场面。

毕竟没有实质证据，那么好成绩就是最好的护符！

这天，蒙晓君又被潘蓉拉办公室思想教育。她也不反驳，一副死猪不怕开的样，专心致志地低玩手指。

潘蓉无奈地看了自己的学生一，知多说无用，便挥了挥手让她去。

这时，语文老师走了来。

蒙晓君一转，立刻微笑，非常有礼貌地向语文老师打招呼。

不等她走办公室就听到来自语文老师的赞。

你们班的蒙晓君真乖巧啊！她不仅上课的时候积极回答问题，还经常主动帮我拿作业本

后面的话她没有再听，只是甜的笑脸。

回到教室，便看见周易招呼她过去。

潘老师又找你去办公室了啊？

蒙晓君，直接坐在周易旁边。

她今天穿了一件老阿婆才喜的襟带钉珠的衣开衫，还是那行于上个世纪的屎黄，跟她搭的呢！

哈哈哈哈哈！你真坏！不怕被她抓你回去教育吗？周易拍着桌，笑得很。

蒙晓君耸耸肩，一本正经地回答：我最喜她看不惯我又不掉我的样。

听了她的话，周易再一次大笑起来。等他笑够了，又有些担忧地问：你不怕她告家么？

把心放回肚里吧！她了周易的胖肚，说：只要脸够厚，成绩够好，她也是拿我没办法的。

在与潘蓉作对之前，蒙晓君早已把利弊衡量清楚。只要把握得当，不犯原则的大错误，再加上成绩优秀，那么就算是班主任也是无可奈何的。

毕竟她的那些小病、小问题在好成绩的面前都显得无关要。

而且她也留了心的，除了无伤大雅地反抗以外，也不会再格的举动。对其他老师都是以待，毕竟她的报复是有针对的。

所以在其他老师里，她就是一个乖巧的学生。

当所有人都不觉得有问题的时候，如果只有一个人质疑，那么多半就是这个提疑问的人有问题。如此理，蒙晓君认为潘蓉不会不懂。

何况潘蓉的学生又不止蒙晓君一个。以她全国优秀教师的份，要结的人有如过江之鲫。

既然只有蒙晓君不服，置之不理便好了。

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