”的一声，一个篮球晃晃悠悠地往这边来，他回一看，见周逸站在球场边挥着手：“抱歉，手了。”

江远风不可思议地：“你好像每节育课都会手，而且得离谱。”他比划了宽广的间距，“你这手病不仅有固定发作时间还愈发严重了啊。”

周逸讪笑着跑过来，江远风捡起球顺手仍了他的怀里，同时继之前被打断的话题对方晚晴续：“老师不必特地去买，我早想过要送一本给你。”

方晚晴吃惊：“你送我？那我一定好好收藏。”她开起玩笑，“顺便签个名吧，说不定更有收藏价值。”

江远风朗地：“老师别取笑我了，不过签名倒真是小事一桩。”

俩人相视一笑，气氛愉快，周逸抠了手中的篮球，闷闷地问：“你们在说什么？”

方晚晴不答，了赶人的动作：“快去玩吧，珍惜最后的育课，别瞎磨蹭了。”

江远风已说完了想说的话，脆地向球场走去。周逸疑问重重，但没人为他解答，只得抱着球跟上。

“你们又在说什么我听不懂的话？”对战前，他忍不住又问了一遍。

江远风不答，虽说他与周逸打球时默契十足，但对方对他的志愿选择、艺术态度颇有微词，他不想重复这些无可解的矛盾话题。于是他明手快地截飞经前的篮球并朝禁区快速突破，用行动回避好友的发问。

周逸见状自觉跑到合理位置给他接应，俩人很快投到了激烈的攻防战中。

江远风以为经过一场酣畅淋漓的球赛后对方便会忘记这个小曲，但他显然低估了周逸的好奇心。课后，他听对方别别扭扭地再次追问：“你为什么要送方老师东西？”

江远风佩服他的执着心理，简单回了四个字：“尊师重。”

周逸微皱眉：“那你怎么不送别的老师？”

江远风反问：“你怎么知我不会送别的老师？”

周逸又问：“你到底要送什么？”

江远风：“你猜呢？”

周逸用手肘了他，促：“快说，别卖关了。”

江远风吐了气，解释：“我提的‘文艺展’作品被一家杂志社买了版权，而我的设计主题是受方老师指导的，所以打算送一本谢她。”

他静等周逸发表新一的理想见解，不过对方这回居然不再劝说他了，而是：“想法不错，确实有纪念价值，我也为你兴。”

江远风稀奇：“真心话？你终于想明白了？”

周逸正：“我还是为你到可惜，但我只能理解你，除非我能提供让你接受的解决方法，不然光动嘴有什么用。”

江远风开怀一笑，周逸曾委婉表示过要以经济形式给予他资助，但被他定地谢绝了。他知对方是于真心实意，没有半分施舍看轻的意思，可他有自己的想法，不愿接受：“不怎么样，谢谢你。”

周逸挑眉：“听者有份，不如你也送我一本吧。”